中西教育优劣世纪大辩论----发表亲身体验，挑战理论权威

戈壁胡杨

中西教育优劣世纪大辩论----发表亲身体验，挑战理论权威
问题的来由：
在前一段讨论中，大师们说：
Suiping
在加拿大，孩子们玩得开心似乎是家喻户晓的事。
但孩子们怎么个玩法，相信很少人认真仔细琢磨过。俺嚼嚼舌头，想说的是这儿的孩子们傻玩的多，不动脑筋。比如踢球、爬山、游泳、抓螃蟹什么的，上网、看电视花的时间也是大把的，长久下去怎么了得。
土著狼
听好几位朋友说：孩子到那边变笨了……
我问怎么笨？朋友道：一言难尽；成天放羊，肯定会变笨。
Suiping
最笨的还不是孩子们，是孩子们的家长。孩子们的家长会说自己移民受苦是为孩子将来不受苦，呀！骗人骗己的把戏居然能把自己给弄懵，高，实在是高！
在加拿大，家长们拼死拼活地去做工赚钱，而让孩子们放羊，孩子成了羊后将来只有被宰的命。
土著狼
“ 为了孩子 ”---- 几乎成大多数移友的口号了；
这也是移民中介最拿手的武器；是他们最有号召力的广告语。
suiping
许多人以为到加拿大孩子教育上成本最低，效益最大。在加拿大，移民群体中的侥幸心理、投机心理直接传承给了他们的下一代，结果可想而知。
    在移民中，号称为了孩子的有一半儿（包括本人），中西教育孰优孰劣好像谁也说不清，（以上两位大师的小孩应读初中以上，好象都在国内）。因此本人斗胆掀起一场讨论，想通过争辩弄明白这个问题，确切的说不要为了孩子白花银子，到头来竹篮打水一场空。
既然是讨论，就有题目，这样比较集中火力。题目如下：
1、中西教育理念对比；
2、中西教育目标对比；
3、中西教育方法对比；
4、中西教育效果对比；
建议先从小学谈起。

William

沙发支持。

samuel&姒姓

关注学习

土著狼

这么大的题目，哪是讨论 ？分明是研究东西方教育的专家做学术报告  ……  谁敢来讲呀 ？

戈壁胡杨

Post by 土著狼;681036
这么大的题目，哪是讨论 ？分明是研究东西方教育的专家做学术报告 …… 谁敢来讲呀 ？

老狼也是专家，老狼不来谁来？

Jeff.家里一口田

Post by 土著狼;681036
这么大的题目，哪是讨论 ？分明是研究东西方教育的专家做学术报告 …… 谁敢来讲呀 ？

Jeff.家里一口田

老杨应该找一个加国的辩论代表，对方组织一个辩论团，
对方辩论团一一道出加国教育的好处，老杨组织国内辩论代表一一道出中国教育的好处；
或者对方一一列举国内教育的坏处，老杨一一列举加过教育的坏处，
这样可能才会７嘴８舌热闹一点

dangxiong868

Post by Jeff.家里一口田;681354
老杨应该找一个加国的辩论代表，对方组织一个辩论团，
对方辩论团一一道出加国教育的好处，老杨组织国内辩论代表一一道出中国教育的好处；
或者对方一一列举国内教育的坏处，老杨一一列举加过教育的坏处，
这样可能才会７嘴８舌热闹一点

William

好主意。

这样就可以坐山观虎斗了。

zhangyl

戈壁胡杨

泛泛而谈就太空洞了，如果每个人在这里解剖一个学校，就比较实在。我先来操刀。我手头上刚好有一份美国学校资料，拿来给大家看看。
开头他是这样写的：
Exit Outcomes
When a student leaves A (暂且为A学校)Schools ， it is purposed that each student demons-trate success in specified general outcomes or behaviors. When a student graduates from a A school, these outcomes are built into the graduation requirements and are reflected on both the graduation diploma and the student transcript. These outcomes are also reflected on a continual basis in the student evaluation reports at all age levels.
These Exit Outcomes fall into three categories: Success Orientations, Competencies, and Knowledge. Although there are related and overlapping issues and interdependencies among these three categories, they may be identified by the verbs 'to be' (Success Orientations), 'to do' (Competencies), and 'to know' (Knowledge). They are organized as follows:
（以上请英语好的筒子翻译，我怕丢丑。）

戈壁胡杨

我校学生成功来自3方面：1、Success Orientations德育2、Competencies能力的培养；3、Knowledge.知识的学习------猛地一看，这跟毛先生的要求差不多：我们的教育方针，是使受教育者在德育、智育、体育三方面得到发展...，仔细看下去大有不同

戈壁胡杨

话说邓同志也有个要求，教育要面向世界，教育要面向现代化，教育要面向未来。这真是永远颠扑不破的真理，别说这一百年管用，几百年之后还管用，伟人之所以是伟人，就是尽说伟大的话。
    相比较，美国佬说话就比较实际：
1、Success Orientations德育
A. Trustworthiness 诚实诚信
B. Responsibility 责任心
C. Concern for Others 关爱他人
D. Kindness/Politeness 友善礼貌
E. Group Interaction 团队精神
F. Aesthetic Appreciation 爱美
G. Independent Endeavor 积极进取

土制坦克

有比较的必要吗？接受中国“现代”教育的出了什么大师？一些中国人一天到晚想着怎么弄个诺贝尔奖， 就算是华人得了奖也要弄得个举国同庆——虽然国籍不是中国，好歹他老子或老子的老子曾经是中国人吧。

戈壁胡杨

2、Competencies能力的培养
A. Verbal and Written Communications Skills 口头、笔头交流训练
B. Numeracy and Mathematical Skills 数学训练
C. Psychomotor Skills 体能训练
D. Commercial Skills 购物训练
E. Artistic and Musical Skills 艺术音乐训练
F. Thinking and Problem Solving Skills 思维和解决问题训练
G. Decision Making and Judgment Skills 作决定和判断训练

戈壁胡杨

3、Knowledge.知识的学习
A. English/Literature 英语/文学
B. Mathematics 数学
C. Cultural Studies 文化探讨
D. Science 科学
E. Languages other than English 二外
F. Creative and Applied Arts 创造和实用艺术
G. Personal Health & World Environmental Issues 健康和环境
请大家注意下，这三方面为什么都是7条，既不是6条也不是8条？答对有奖噢

戈壁胡杨

那么，什么是
A. Trustworthiness 诚实诚信呢？
1. The Student Will demonstrate honesty by 下列要求将可证实这个学生是诚实的
a) habitually telling the truth and avoiding deception. 习惯性地说实话不骗人
b) telling the truth when negative consequences may follow. 尽管被批评也要讲实话
c) bringing lost items or money to the teacher or the office. 拾金或物交给老师或官员
d) being a person who does not cheat on tests. 考试不作假
e) being a person who is not involved in theft. 部偷窃
2. TSW demonstrate trustworthiness by 诚信表现在
a) following a commitment with the appropriate action. 信守偌言
b) promptly accomplishing an errand when requested by a teacher. 迅速完成老师指示
c) displaying acceptable behavior when not under teacher supervision. 老师在不在一个样
d) being a person who is not involved in vandalism. 不作野蛮事

dangxiong868

大家应该将眼光更多地放在从幼儿园到高中教育的这一段，这是孩子世界观、品德素养、行为规范养成的阶段，抛开家庭、社会的影响，学校教育的成败就反映在大学生的行为表现上，好多不良品德和行为到高中毕业时已经形成，靠大学教育去纠正已经晚了。
中国教育目的的制定过于笼统、不易操作是他的弊端之一，应试教育使一线教育工作者更多地以学生的成绩来评价学生，因为一线教育工作者的待遇是与学生的成绩挂钩的，所谓好教师、好学校也就是学生成绩好的教师和学校，如果有教师和学校按照老美的教育理念去操作，那绝对是费力不讨好。
目前，中国的教育界和整个社会一样浮躁，教师、学校的评价机制混乱，素质教育与教育产业链的利益冲突，等等。没有人（或有人没能力）踏踏实实地考虑中国教育的长远发展，所谓教育专家也就是些大忽悠。
一说中国的教育心里就犯堵。

一杯清茶

西方的教育模式是否优秀俺还没体会很深，但中国的教育模式给俺家两代人的毒害那是有切肤之痛的。

我已经说过很多次了，这里再说一次：对中国的教育体制深恶痛绝。

Jeff.家里一口田

老杨看来研究加国的教育多过中国的教育