[转贴]都德的《最后一课》真相

霹雳油侠

原题：都德牛皮课，童智马脚文
作者：吴澧
来源：作者博客
来源日期：2010-1-31
本站发布时间：2010-1-31 0:49:42
阅读量：633次

　　前不久，上海六所大学举行的自主招生考试中，有的是理科生不必考语文，有的是干脆所有考生只考数学和英语两科。啊呀呀，这还了得，这还了得！虽然这些考生仍然要通过高考的语文考试，虽然没有人给出任何证据表明这些参与自主招生的好学生语文很差，某些国人那脆弱的感情还是被伤害了，又被严重伤害鸟！

　　每逢这种时候，十九世纪法国作家都德的短篇小说《最后一课》，总会被人当作例证举出来。新花网上，有位好同志何ＸＸ，在网评员作业《语文边缘化与英语全民化》中写道：“事实上，一个国家的建设和发展，需要最多的是大批熟练掌握母语的人才。如果我们忘却了这些，就如都德那篇《最后一课》中蕴含的寓意一样，我们可能失去的是自己民族最精华的部分，而那个〔阿尔萨斯〕小镇的居民是由于入侵者强迫不得不放弃了法语，我们却是自己选择了放弃。”

　　上段所引何文，以句号划分的第一句是废话。任何国家，人数最多的人才种类一定是“熟练掌握母语的人才”。不管需要不需要，他们都是最多的，这一“要求”永远满足。

　　第二句则是傻话。再残暴的入侵者都做不到让居民放弃母语，除非把人都杀了。至多只能在学校里不教母语——《最后一课》正是说的在小学改教德语。

　　这就是标准的央视腔、新花体、《人民日报》党八股。谁要是学了这类东东，他的母语啊，下意识就能达到政治正确，只是绞尽脑汁都做不到语义准确——也就是自己把自己踢出了“熟练掌握母语的人才”之列。

　　兄弟我作为受党多年教育的资深农民工人士，都德的《最后一课》，自然也是学过的。而且印象深刻。然后，某年，兄弟窜访阿尔萨斯，顿时绝倒：怎么回事，这里怎么是德语区啊？

　　回来后查资料。先翻《辞海》（１９９９年版），兄弟抄一段，请各位欣赏。

　　【阿尔萨斯人】　法国民族之一，由公元初住在当地的克尔特人，以及４世纪时南来的阿列曼人、法兰克人长期结合而成。约１５０万人（１９９５年）。分布在阿尔萨斯地区，说德语的阿列曼方言，兼用法语。多信天主教，部分信基督教新教，属路德宗。从事工农业。

　　见到没有，阿尔萨斯人讲的是德语的一种方言！

　　原来，阿尔萨斯本是独立小国，十七世纪被法国并吞。阿尔萨斯人的母语本是德语，而且在法国大革命之前，当地学校一直用德语教学。法语才是外来入侵者强加在阿尔萨斯人头上的语言！

　　原来，所谓的《最后一课》，只是都德在普法战争期间，大力发扬爱国主义精神的艺术编造。

　　因为要当作反抗什么“文化侵略”的例子，中国人提到《最后一课》，总是认定普鲁士人是“入侵者”。其实，那场战争并非如此黑白分明。

　　１８４８年巴黎民众起义，推翻王朝，成立共和国。路易·波拿巴被选被总统。后来他作了一次袁世凯，发动政变，复辟王制，自封为帝。因此路易·波拿巴有个执政合法性问题。这合法性可以来自国外，如果当时的欧洲各国王族都接受他的王权。但某些强国拒不承认。欧洲王室互相通婚，血缘上我中有你，你中有我，各国君主彼此称“兄弟”。但俄国沙皇只肯称路易·波拿巴为“朋友”——这相当于拒绝承认他的王室血统。

　　国外求不到执政合法性，路易·波拿巴只能对国内舆论倍加注意。半个世纪前法国大革命的各族平等、自主立国的思想在民众中依然风行，因此路易·波拿巴推行一种支持民族革命的外交政策。当时的德语民族，除南面的奥地利和北方的普鲁士之外，在中欧分为很多小国。这本来有利于法国控制中欧，但路易·波拿巴受意识形态限制，在奥地利和普鲁士１８６６年争夺德语民族霸权的战争中，没有支持愿意维持现状的奥地利，却向意图并吞那些小国的普鲁士表态：如果小国德语居民愿意加入普鲁士，他不会反对。等到路易·波拿巴感到版图大大扩张了的普鲁士严重威胁到法国安全时，已经为时太晚。

　　不过，路易·波拿巴的行为并不特别奇怪。经历了革命的国家，为意识形态的“纯洁”而长期奉行损害本国国家利益的外交政策，当代世界的例子多得是。

　　１８７０年，西班牙王位空缺。路易·波拿巴不愿意看到法国南方出现一个与普鲁士友好的潜在敌人，要求普鲁士王室永不参与这一王位的竞争。没有任何血统依据可以提名西班牙王位候选人的法国“王室”，提出这一要求，相当于干涉他人家事，是很失礼的行为。普鲁士国王礼貌地回绝了，但普鲁士首相俾斯麦在记录国王和法国大使的谈话时，将对话修改得普鲁士国王似乎在嘲笑法国王室，并将对话内容透露给报纸。法国舆论一时大哗，法国人民的感情被伤害了，严重伤害鸟！爱国主义情绪高涨的法国人，不但抵制普鲁士工业产品，而且叫嚷向普鲁士开战。

　　路易·波拿巴顺从民意，向普鲁士宣战，而且越境攻击普鲁士，挑起普法战争。结果法军大败，主力退回法国，在边境小镇色当被普军包围，被迫投降。志大才疏的拿破仑三世，也做了普鲁士的俘虏。

　　这场战争，史家通常认为路易·波拿巴咎由自取。当时欧洲的民心和舆论，在普鲁士提出割地之前，也站在普鲁士一边。

　　马克思就是这样认为的。读者可能以为，马克思是德国人，他自然要帮普鲁士。其实不是。普法战争引发了巴黎公社，这是国际共产主义运动史上的重大事件，马克思为此写了经典名著《法兰西内战》。书中说道：

　　“我们担心在德国方面‘战争失去其严格的防御性质而蜕变为反对法国人民的战争’……这位虔诚的〔普鲁士〕国王曾向法国和全世界保证他所进行的是严格防御性的战争。怎样才能使他摆脱这一庄严保证的约束呢：导演这出戏的人们便不得不把事情弄成这样：仿佛威廉是违心地顺从了德意志民族的不可抗拒的要求。……更有心计的爱国者们要求占有阿尔萨斯－洛林德语区……”

　　马克思认为，在战争初期，普鲁士进行的是防御战争。马克思说得很明确，法国割让给普鲁士的地区讲德语。当时是欧洲现代民族国家的形成时期，领土变更是常事。马克思透露了德国人民有统一德语地区的民族愿望，但是，马克思不赞成“爱国者”的要求。即使出于爱德国，马克思也不能赞成。割地将使法国成为德国的世仇，迫使普鲁士与俄国结盟。而当时的俄国，在马克思和恩格斯眼里，是一个没有现代工业、生产力和生产关系都很落后的反动国家。

　　战争的胜利，使得普鲁士统一了德国。作为德国人，马克思确实希望看到德国的统一，但他希望的统一，要由无产阶级革命来实现，而不是通过王朝战争。德国社会民主党历史学者弗兰茨·梅林写的《马克思传》，有专章讨论这一问题。

　　马克思毕竟是国际主义者，他不是都德那样的民族主义者。所以马克思主义这一西方文化，才能写入某个东方大国的宪法，成为那里指导一切的最高思想。不过那个大国动不动就要抵制西方文化，考个英语，都有一大帮子人神经痛。如果恩格斯还活着，他或许又要说了：“马克思大概会把〔德国诗人〕海涅对自己的模仿者说的话转送给这些〔自称是马克思主义者的〕先生们：‘我播下的是龙种，而收获的却是跳蚤’。”

　　战争期间，都德三十岁，正是从军壮年。但他十七岁就得了梅毒，因为身体不佳而未上前线，只是操练过几天民兵。上不了战场上文场，都德躺在巴黎的公寓里编造爱国神话，直到巴黎公社的红色恐怖逼迫他逃出京城。

　　当然，阿尔萨斯肯定有只说法语的人，也肯定有母语是德语却很喜爱法语的人。但像《最后一课》那样，写得似乎全阿尔萨斯的人都把法语当母语，小弗郎士甚至想，“〔普鲁士人〕他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”，那就离事实太远了。阿尔萨斯的鸽子本来就用德语唱歌嘛。

　　《最后一课》能给读者的真正一课，就是那种爱国口号下的宣传，于事实层面，最是靠不住。战争期间的爱国文学，当时应该有鼓舞士气的作用，许多年后回过头来看，却是当不得真的。

　　《中华读书报》前年４月１６日发过一篇文章，《都德〈最后一课〉的首译、伪译及其全译文本》。作者说：“由于他〔胡适，首译都德这篇小说〕在新文化运动中的领袖地位，以及尔后多次选入教科书的媒介作用，极大地扩大了《最后一课》的传播空间及其影响，成为进行爱国主义教育的最佳教材之一。”可惜重阳大报极力吹捧的“爱国主义教育的最佳教材”，竟然是个糊弄中国人的大牛皮。

　　《最后一课》里的故事，要到第二次世界大战之后，才成了事实的镜像。法国这次收回阿尔萨斯，决心对德语下重手。他们驱逐了１８７１年后移入阿尔萨斯的德裔居民，学校上课一律用法语，街道和店铺名字也只准用法语。镜像里的左，实为生活中的右；把《最后一课》与１９４５年的现实对照，故事中的法语和德语要对换位置。

　　不过，到了今天，在欧洲，不要说普法战争，就是二战那一页，也早已翻过去了。阿尔萨斯的首府斯特拉斯堡，如今是欧盟议会（题头图）所在地。经受了德国和法国的百年之争，斯特拉斯堡这座充满独特中世纪风味的典雅城市，如今转化为欧洲和平的新象征。这里的人会讲法语，也能说德语，他们在学校还学习英语。在法文招牌的餐馆里，吃着地道的德国香肠与城里居民聊天，语言之杂，让人想起马克思写《法兰西内战》。马克思的母语是德语，但《法兰西内战》是为国际工人协会总委员会写的关于国际时事的宣言，他的原稿有英文也有德文，他还要核对法文版本。

　　难怪马克思的女婿保尔·拉法格要告诉我们：马克思经常说，“外语是人生斗争的一种武器”（A foreign language is a weapon in the struggle of life）。至少，英语读多了，可以矫正有意无意学到的央视腔、新花体、《人民日报》党八股。

平儿

类似“大学自主招生考试”、“中学校长提名制”，目前在国内争议很多，这些做法到头来就是为开后门者提供便利。

平儿

在国内，有很多高官的子女，他们从小学开始一路名校，最终可以进入北大、清华等，你以为他们真的有那么高的智商？

霹雳油侠

平儿所议，非本文所诉啊~~~~~

平儿

平儿所议，非本文所诉啊~~~~~
霹雳油侠 发表于 2010-2-1 13:35

                               
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可我觉得我所议的，比本文所诉的更严重。

霹雳油侠

是这样，没办法。

那时枫叶

其实吧，我们就是考语文，又能从中选出语文真正好的人才来么？古怪无稽的考试制度，我们能指望它选拔出什么人才来呢？

戈壁胡杨

现在做的比这有艺术多了

前三天的参考消息，美国人说中国的汶川地震的救灾工作比海地好多了

1、可能有这篇文章，说得也没错；

可是此类表扬文章有多少呢？

2、跟海地来比？参考消息编辑的脑子进水了

知道民众崇洋，所有说中国好话的都从英美报纸上抄来的，也许是真的

但是有多少美国人那么关心中国？负面的是一点都没有，好像美国人那么喜欢中国

土著狼

多些了解法国

会发现 一一

法国佬太像中国人了

霹雳油侠

多些了解法国

会发现 一一

法国佬太像中国人了


土著狼 发表于 2010-2-2 00:35

                               
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共同点：

经多见广，圆滑世故？

土著狼

共同点：

经多见广，圆滑世故？
霹雳油侠 发表于 2010-2-2 01:00

                               
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生活及思想、行为方式

一杯清茶

所以老狼很适合移居法国,特别是,普罗斯旺.

平儿

多些了解法国
会发现 一一
法国佬太像中国人了

土著狼 发表于 2010-2-2 00:35

                               
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这句话我老公也说过。


他曾在一个规模不算小的法国公司做过，当时他的感觉就像自己进了中国的国企，非常不爽。所以只做了一年就赶紧逃了出来。

霹雳油侠

哦？有人说：语言影响人的思维，所以操不同语言的人，有不一样的思维，是不是这样？

我现在感觉到，英语是一种很朴实的语言。听说法语比较华丽，所以，法国人的花花肠子比讲英语的人多一些？

霹雳油侠

转帖一个，


世界语言和汉语


语言是思维的工具，据说世界上的语言文字没有高低之分，总是各有各的优缺点，都能满足各国人民的生活的需要。然而，语言文字却有高低之分，因为语言文字也存在一个进化的过程，从表意到表意兼表音，到表音文字就是这个进化的过程。现在，对音素的研究已经非常成熟，国际音标可以标出世界所有语言的音素。语言本来就是通过不同的音节来表示意思，所以音位文字是语言文字中最简明的文字。

就像一台计算机，在配置一样的情况下，好的软件就可以提高运行效率。作为人用来思考和生活的语言来说，存在着同样的原理。汉语没有从象形文字进化到拼音文字是我们的悲哀。
智力的发展在于抽象思维能力的获得，希腊人将象形文字改为腓尼基人的拼音文字后，思考能力有了突飞猛进的发展。亚里斯多德的逻辑三段论奠定了科学哲学的基础。

好的语言有助于思维能力的提高，而思维能力的提高会促进科学的发展，生活水准的提高，提高办事的效率。语言用来描写事物，关键在于语法。好的语法可以准确地描写事物，使思考更加精确。所以，语法的发明和修改反映了抽象思维的水平，是一个民族思考能力的体现。

在当今这个世界上，科技已经相当发达，各国的交流也使彼此不再神秘，而且语言学也不是什么高精尖的科学，描写事物的性状和人的情景化的交流所需的表达方式也是有限的，比如：主动，被动态，自动，它动，转述，虚拟等等。所有常见的语言的表示法都大同小异，都能比较好地完成它的职能。所以在汉语存在如此明显的缺陷的情况下，说句不好听的话，你随便借一套语法都能解决问题。当然，这是实话，但不能解决问题。思维的方式不是轻易就可以改变的，比如，新加坡推广英语，但是被一些市民说成了各种语言夹杂的混合语。

儿童从一岁到六岁，每年可以学5000单词，即使是像德语这样复杂的语法，儿童也可在三，四岁时基本掌握。(1)语言需要变化，语言需要适应时代的发展。英语属于日耳曼语系，英语的20000常用词中五分之三是外来语（2）古英语类似德语，是非疑问句的动词提前，而现代英语则是添加助动词。(3)

汉语在语法上没有什么改进和突破，古汉语没有标点，现代汉语有了标点。汉字本身已经够多了，在面对洪水般涌来的新概念时，意译词的增多造成了前后词间关系的混淆。在现在句子的内容越来越复杂，句子越来越长的情况下，居然没有一人想起来词和词之间应该隔写，韩文隔写。日文它的语法结构清晰，汉字表意，假名表语法，所以不用隔写。西方的拼音文字词汇当然是隔写的，中文不隔写，看明白句子的意思已经废了很多脑细胞了，完全是自己给自己找麻烦。

其实汉语的缺陷主要还是语法的不完善，概念的不清晰。直接的后果就是妨碍逻辑思维能力的提高，就是妨碍抽象思维能力的提高，就是妨碍科学水平的提高。其实语言的实质应该可以用几何图画来描述，以自己为基准点，事情发生了，就是过去时。要发生，就是将来时。动作是及物还是不及物，是抽象的动作，还是具体的动作。动作的位置和方法，用英语说就是in,at,on,by.用韩语说就是에 ,에서,로 ,으로..

对事物和动作描述得越精细，你的头脑就越清晰。所以接受了德语语法的儿童，他们的思维清晰性是不容怀疑的了。我最近特意注意了一下，就算是看了一些名人的文章吧。他们的概念是不清晰的，自己要说什么也不是很清楚，这可以算是一个普遍现象吧。所以中国人不够理性，情绪化也就不足为怪了。比如，一般人学英语，过去时动词不变化，就是没有动作已然，未然的概念。我看外文的文章，他们写作时都是使用很平和的语气，词汇使用上也是简单易懂。文章的目的就是为了交流。而反观中文文章，如果不用几个深奥，难解之词，就不足以显示作者的学问，其实所谓学问就是思想，华丽的词藻也不能解决思想空泛的问题。

土著狼

转帖一个，


世界语言和汉语


汉语在语法上没有什么改进和突破，古汉语没有标点，现代汉语有了标点。汉字本身已经够多了，在面对洪水般涌来的新概念时，意译词的增多造成了前后词间关系的混淆。在现在句子的内容越来越复杂，句子越来越长的情况下
霹雳油侠 发表于 2010-2-2 10:22

                               
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文章作者对汉语有偏见。

汉语开头难，以后就简单了。

英语开头易，以后就很难了。

掌握汉字三千，可以当作家 一一 英语呢 ？三千单词，文盲！

英语单词量突破100万个。老虾：您能背下1 ％ ，就很牛逼了。

土著狼

老虾：

请把“矽肺病”翻译成英文

比较下。

霹雳油侠

老虾：

请把“矽肺病”翻译成英文

比较下。


土著狼 发表于 2010-2-2 12:14

                               
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简单查了一下，好像是：silicosis?

霹雳油侠

文章作者对汉语有偏见。

汉语开头难，以后就简单了。

英语开头易，以后就很难了。

掌握汉字三千，可以当作家 一一 英语呢 ？三千单词，文盲！

英语单词量突破100万个。老虾：您能背下1 ％ ，就很牛逼了 ...
土著狼 发表于 2010-2-2 12:11

                               
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汉字三千跟英文三千词，不好相比吧？汉字三千可比英文词三千管用多了。。


我现在英文词汇量，自己估计，大概在5000上下，咱们这里的英语牛人，词汇量一万以上的应该比比皆是。

上了几个月的英文班，我感觉自己很有提高，与一般的中国移民不一样的是，我听力还可以，但是口语表达和阅读一般。我说的话，不少时候老外不能一下子听懂，但我总是坚信我的表达是正确的。

可我儿子就不一样了，随便嘟囔一句英语，我还没听明白呢，老外马上懂了。 现在儿子已经不断地嘲笑我“英语很臭”了。

大部分中国新移民阅读超级好，然而听力口语超级差。

平儿

大部分中国新移民阅读超级好，然而听力口语超级差。
霹雳油侠 发表于 2010-2-2 13:19

                               
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这就是在国内学校里学习英语的结果。