专家解读：如何分析孩子的成绩单？

zhangyl

启发教育之家    2010-02-01

     经常有家长带着成绩单来我们中心咨询，我们发现很多家长平时只是简单地看孩子的分数，一发现分数下降了，就慌了，不知道该怎么办。其实在成绩单中，很多问题都能从中找到答桉。

    根据安省的规定2009-2010年整个学年，学生家长共会收到四份成绩单，其中三份是教育局统一发的provincial reports, 还有一份是学校自己发的，是只有分数而没有评语的。通常12月收到的那份成绩单，主要是根据学生的考勤，功课，小测试来评分的，评价的是从9月初到11月中旬的表现。而3月份收到的成绩单，是评价学生在11月中旬到2月份的表现，12月份的考试成绩占30%，其余70%则是其他的考勤，功课和小测试的成绩。至于6月份收到的成绩单，60%是从学期开始的9月到6月底学生的整体表现，10%是12月份的考试成绩，30%是6月份的考试成绩和 Culminating Activity的表现。除此以外，在4月下旬，家长还能收到一份学校发的成绩单，这份成绩单，20%是12月考试的成绩，80%是学生在2月底4月中旬的表现。一般从7年级开始，成绩单才是用百分制表现出来的，在之前都是用A，B，C，D和R来表示的，所以家长在孩子上初中之前都容易忽视孩子学习所存在的问题，因为用数字才更加直观。


    而且，成绩单上的ESL，IEP, ELD，IMMERSIOIN，CORE，EXTENDED都是很多家长所不明白的。ESL是针对英语是第二语言的移民学生来设立的课程，分为A到E五个级别。IEP是针对有特殊帮助需要的学生设立的课程，比如听力障碍，语言障碍等。ELD是针对没有受过正规英语教育而英语是第一语言的孩子设立的课程。在英语教学为主的安省公立学校， 法语作为第二语言开设三种不同层次的课程： Core French, French Immersion 和 Extended French 。一般学生学的Core French是把法语作为语言课来学，从4年级到8年级，每天学40分钟。高中毕业文凭要求学生在9年级时有法语学分，在更高的年级法语为选修课。而 Extended French 用法语来讲授部分课程。FRENCH IMMERSIOIN, 即全部法语教学, 直到小学四年级变成半英文半法文。


    家长在分析成绩单的时候要注意，把学生的成绩和平均成绩相比较，看看是整体的水平问题还是孩子本身的问题。同时，不能一看到分数不好，就责备孩子，要注意分析原因，有时候是因为英文的理解影响到孩子的其他功课，比如科学；有时是因为这个章节的难度加大了，孩子需要额外的辅导；有时是因为孩子的功课没按时上交，也有时是因为平时的小测试成绩不够理想，影响到最后的分数。所以必须根据具体的情况，具体分析，如果是英文的问题，那么就请老师补习英文，如果是学科的内容不懂，那么请专科老师进行辅导，如果是学习态度问题，那么也可以请老师列个Reading List，监督孩子坚持阅读和写作，养成良好的学习态度。


    比如说，should participate more, spending more time reading, needs to complete homework regularly, must develop a focused study habit这些都是老师在评语中提醒家长，孩子的问题究竟出在哪里，需要怎么去引导和帮助。但是因为这里的教育始终是鼓励学生为主，所以老师评语多是建议性的。但是有一项Promotion Status里的内容，是很重要的，如果老师认为您孩子的成绩已经影响到他继续升级的话，他就会在这里注明是 Promotion at risk。所以在看成绩单的时候，要考虑到各个成绩所占的比例，比如考试成绩，小测验成绩，以及哪些方面做的不够好，这样才能真正地看到孩子存在的问题。

在海边

好贴，提前收藏了，将来肯定用得着