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慈溪市实验幼儿园亲子园 韩幼萍
一、思考：家庭中应实施怎样的教育英国大教育家赫伯特.斯宾塞提出：要知道如何教育孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下教育最有效。
他还指出：即使是一个天才，也有可能被不快乐所扼杀。经过数年对小斯宾塞的教育和大量的心理学的研究，他认为，孩子在快乐状态下的学习最有效。日本的音乐教育家铃木镇一所著的《神童作坊》中指出：乐观的人生态度会激发孩子的潜能。美国著名的早期儿童教育专家莎丽.戈得伯格曾著有《婴幼儿快乐教育》一书，该书引导家长如何在孩子3岁之前就开始培养他日后成功必备的种种素质，指导孩子去拥有各种重要的人生体验。我国幼教专家陈文德总结了200余家幼儿园快乐教育的成功心得，其成果也被广泛应用。也许有的家长会觉得3岁前的孩子还那么小，学习不重要，快乐不快乐也无所谓。
让我们一起来看看这组数据：如果把17岁时所达到的智力当作100%，那么从出生到4岁占50%，4---8岁占30%，8----17岁占20%。所以早期教育非常重要，让0——3的孩子在快乐中成长的问题不可忽视。对父母来说，能给孩子最好的礼物就是让他有感受快乐的能力。这里说的"快乐"可不是给他买个心爱的玩具那么简单。真正的快乐可以滋养孩子的心灵，让他对周围变化繁复的世界有足够的抵御能力。
二、行动：家庭中怎样进行快乐教育
1、做个快乐的教育者教育者，主要包括家长及老师。这里只讲家长的问题。快节奏、高效率的生活经常会使大家感到压力重重，家长们不妨看看《养性与健康》《营救自己的10种宝典》《每天十分钟，压力远离你》等书籍，调整好自己的情绪。现代年轻的家长也看过许多的教育资料，懂一些科学育儿的知识，但不一定会关注快乐教育，领会快乐教育的理念，如《如何对孩子进行快乐教育》、《如何找出不快乐的小虫子》等等，这些书籍会使大家懂得：教育目的是让孩子成为一个快乐的人。教育应该是快乐的。当一个孩子处于不快乐的情绪中，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。快乐的方法和气氛比其他方法更有效。有条件的话，家长可以带孩子去上亲子班，家长们互相可以谈体会，写感受，交流、分享成功的教育经验学习。另外，应每天安排充满温馨的家庭共聚、亲子交流、亲子游戏，定期和孩子合作完成有兴趣的事，用自己的快乐情绪感染孩子。
2、营造快乐的氛围斯宾塞提出：习惯来自重复和快乐，专注需要通过诱导和重复，运用一次，胜过死记十次，应该让孩子体会自我努力的快乐。这些理念跟蒙台梭利教学理论一拍即合。家长在家可以为孩子提供一个适宜于0——3岁孩子活动的蒙氏环境，使孩子重复、有序、自由、独立、专注地进行操作学习，孩子会在操作中理解掌握，从而感受到成功的快感。孩子还非常需要爱和自由，没有相对的自由，无快乐可言。除了特定环境外，家长还注重创设快乐的日常生活环境。对孩子要热情，有亲和力，平时总不忘拥抱、抚摸、亲昵地拍打一下，孩子哭闹时会仔细地观察、耐心地倾听，运用积极的暗示，为的是给孩子带来积极的效果。也可以尝试让孩子学会快乐的自我暗示。边上楼梯边给妈妈说“宝宝乖，宝宝自己走。” 边穿衣服边给妈妈说“我能干，我会自己来。”经常用大拇指、微笑鼓励的话语给他们自信和勇气，从多方面、多角度使孩子感到其乐融融的氛围。
3、让孩子体验快乐哈佛大学大名鼎鼎的心理学教授塞德兹博士认为，音乐可以使人宁静，可以给人以良好的心态面对生活的一切；可以给人灵感，让人变得活泼生动。香港早教专家桑吕敏妮在上亲子展示课时也总是用音乐贯穿其中。因为唱一首歌，孩子心中的不愉快就会释放，大脑渐渐兴奋，肺和腹也会得到运动。和孩子一起唱歌，还能让孩子感到生活中美好的东西很多。家长可以着手找好的音乐磁带，如钢琴曲——《莫扎特让你更聪明》，婴儿歌曲——《拉个圆圈走走》《亲一亲》等等。早上，轻快的音乐把孩子叫醒，晚上，柔美的把孩子送入梦想，还可以根据奥尔夫音乐教学的内容，以节奏为基础，从游戏入手，用生活中的锅锅盘盘进行乐器训练、即兴创作。有时可以将教学内容或常规要求编进去，如，有一首歌曲——“碰一碰”，可以用于颜色的学习中，将两张红色、两张黑色、两张白色纸分别粘在积木上，先拿出一块积木，边唱边招手，当唱到黑色碰黑色时，两块积木互相敲击，孩子们非常喜欢。陶行知先生的“六解放”及大自然、大社会都是活教材的理论也是我们家长学习的内容之一。据我们的调查研究，90%以上的0——3岁的孩子最喜欢去的去处是公园，他们在那里可以拣落叶，放风筝、数鹅卵石、抓小鱼，拔草、浇花、玩沙、玩水……在大自然中，孩子们身心愉悦，而且大自然还会开启孩子的悟性。在公园里，有孩子在的地方，就会有快乐的笑声。在日常教学中，家长还可以经常带孩子去采摘、购买实物，因为这个年龄阶段的孩子实物教育是其他教具无法替代的，只有先进行实物教学，才能建构粗浅的经验，继而形成相对比较抽象的经验。另外，每周一次的上亲子班教育可以拉近孩子与父母的距离。有家长参与的教育和学习，会大大增强孩子求知的兴趣和信心，这是家长们参加亲子班以后感触最深的一点。
三、建议：作为家长您是否做到
1、给孩子一些发呆和闲逛的时间
在大人们都高喊减压的年代，给孩子一些望着天空的云发呆的时间，这种你看来是无聊的活动其实是孩子的想象力充分活动的时间。
2、教会孩子帮助周围的人
快乐的一个重要原则就是让孩子感觉到自己在家庭中，在周围的大环境中都是一个有价值的成员，自己的行为是非常有意义的，并且可以影响到其他人的生活。
3、更多的身体活动
身心健康的孩子对自己的形象会有一种更加积极的理解方式：他们为自己所能完成的事情而骄傲，而不是因为自己长得什么样而焦虑。
4、大声笑
一家人在一起的时候，多讲讲笑话,唱那些可笑的歌谣，或者不妨开个自嘲的小玩笑。笑不仅对你的孩子，对你也很有好处。
5、多创造几种表扬的方式
当你的孩子取得进步，不要只是简单地对他说："做得不错"。表扬要说得详细一些，指出你觉得孩子做得好的具体细节。同时，在表扬和奖励的时候不要做得太过。其实奖励并不重要，重要的是教会你的孩子去体味成就感带来的满足。
6、保证孩子吃好吃"对"
如果你的孩子表现出暴躁、不安或者任性的情绪，那么他可能是饿了。如果还不到吃饭时间，可以给他一些小点心，但记得一定要是有营养的。
7、发掘孩子内心的艺术世界
让孩子接触包括音乐、舞蹈在内的任何一种艺术形式都是有好处的，它们都能丰富孩子的内心世界，帮助他发现自身的价值。
8、别对孩子吝啬你的微笑
向你的孩子展示一个放松、会心的微笑，孩子从中感受到的安慰、肯定可能是你想象不到的。当然，加上一个拥抱，效果会更好。曾经有位心理学家有过这样一种有趣的说法：一个人每天至少需要4个拥抱才能生存，8个拥抱可以让他生活得更好，而16个拥抱才能让他的生活继续发展。
9、你专心听过孩子说话吗？
让孩子感受到自己的重要性的最有效的方法莫过于对他的表现给予全部的注意力，因为这能让他觉得你重视他。如果孩子对你说话的时候你正在忙着其他的事情，一定要停下来，把注意力转移到孩子那里。不要打断他，不要插嘴，也不要催促--即便他讲的事情你已经听过一遍了。还有，要学会抓住那些与孩子交流的黄金机会。
10、放弃所有的完美理念
我们都希望自己的孩子能做到最好,但如果做父母的试图帮助孩子改正或者“收拾”他们造成的不够完美的结果，其实反而损害了孩子的自信心。你让孩子擦桌子，然后你自己又再擦一遍，这种举动其实是在告诉孩子：你做得不好。更不幸的是，孩子慢慢也就会相信：我做得确实不好。可能你会认为帮助孩子掌握更多技能是身为父母的责任，但记住，这只是做父母的一部分。你与孩子之间的情感联系远远比他是否把桌子擦干净要重要得多。
11、没有解决不了的问题
其实“解决问题”这4个字还有更重要的意义，就是让孩子从小形成这样一个概念：所有的问题都是可以解决的。当孩子遇到困难,你要帮他分析困难在哪里,让孩子自己说说他的解决方法,然后判断孩子是否能够独立解决问题，如果孩子需要帮助，你一定要尽力帮他。
12、给孩子一个发光的机会
每个孩子都有自己的特长和优点，为什么不给他机会把优点展示出来呢？只要你对孩子的特点表现出热情，你就可以最大程度地激起他的自信和自尊。
13、给孩子安排一些他愿意做的事
如玩玩具、唱歌、跳舞、玩球、数数、听儿歌、听音乐、浇花草、骑车游戏、看书、听故事、讲故事、看少儿节目、玩水、玩沙、散步、画图、积极锻炼（走、跑、跳……）、捏橡皮泥、学做家务、装汽车、修玩具、玩拼图、学折纸、盖瓶盖、撕纸条、生活自理训练、认图形、剪纸片、做亲子游戏……绿草茵茵，因为她依恋着大地母亲；鲜花盛开，因为她沐浴着雨露阳光。
人生起步的生命幼芽，又怎能离开家庭的亲情、父母的教养？婴儿期的教育，又怎能离开“快乐”二字？亲爱的家长朋友，您一定爱孩子，也一定关注早期教育，那么就请你扬起孩子快乐的风帆送孩子远航吧！ |
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发表于 2008-11-11 13:41:53
严重！
楼主
