多伦多教育问答

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本帖提供关于私校申请，补习，留学等咨询，如果您对相关话题感兴趣，可关注本帖的信息。

家长们经常问：公立私立学校该如何选择？ #2

家长们关心的AP课程是什么？ #3

你知道TOPS课程是什么吗？ #4

你知道天才班是什么课程吗？ #5

IB课程和天才班我该如何为孩子选择？ #6

IB和AP两种热门课程该如何选择？ #7

有艺术天赋的孩子该选择什么特殊课程（上）？ #8

有艺术天赋的孩子该选择什么特殊课程（下）？ #10

如何读懂加拿大孩子的成绩单（上）？#12
如何读懂加拿大孩子的成绩单（下）？#13
为您的孩子选择私校，是对的决定吗？#14
如何从容面对新学期的开学？#15

大学和学院，你知道它们的区别吗？#16

什么年龄送孩子出国留学最合适？#17

如何选择适合你的大学？#18

加拿大大学录取时最看重你的什么特质？#19

加拿大大学奖学金，你了解吗？#20

加拿大大学奖学金的这些申请技巧你了解吗？ #21

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公立学校一直是加拿大教育体系引以为豪的重要组成部分，但许多朋友并不了解多伦多还有很多很好的私立学校。私立学校不像公立学校是免费教育（其实公立教育实质上也并不是免费的，我们每年缴纳的房产地税有约四分之一其实就是交给政府的教育经费），但私立学校更有它的优势所在，如果希望给孩子提供一个良好的教育环境，私立学校也是很好的选择。而秋天的10-12月份是申请私立学校的关键时间，可谓“私校申请正当时”！



那么这两大教育系统到底有哪些差别？当我们为孩子考虑学校的选择时，应考虑哪些因素？如果我选择私校，私校到底有哪些优势，我为此付出的代价值得吗？如果我想为孩子申请私校，到底要选择什么样的学校，又该如何申请呢？加拿大和多伦多各有哪些比较优秀的私校？他们各自的特点是什么？私立学校的学费到底有多贵呢？

首先，公立学校和私立学校的入学方式不同。

对大多数公校而言，只要你能提供学校校区范围内的居住证明，你就可以将孩子送入读该公校。而这一规则激发了家长们为了孩子寻找好学区房子的意愿，而身为华人，教育第一的观念更为强烈，着也就使得大多地区的学区房大热，价格不断上涨，很多家长为了能够进入一个理想的学校甘愿“孟母三迁”。现在很多在菲沙研究所排名较前的小学往往人满为患，一些学校不断增加临时教室。而临时教室也是有限的，一是受制于场地空间，二是教师资源，导致现在很多学校没有学位，即使搬进理想的学区，可能还有在Waiting List上等待。
私校则不受居住区域和条件的限制。当孩子申请了某一所私校并被录取后，孩子就可入读该学校，孩子在不同的学龄也可选择不同的私立学校。一些私立学校还有寄宿部，可以满足一些父母不在身边或居所较远的孩子的需要。

其次，公立学校和私立学校的教学方式和教育可用资源不同。

公校的教学，特别是小学阶段（Elementary School）从一年级到八年级，很多情况下一个班级的大部分科目是由一个老师负责，老师从英文、数学、科学到音乐各科一脚踢。但术业有专攻，多才多艺的老师固然有，但绝不是我们每一个孩子每一个学年都能碰到。
私校的教育模式有更多变化，比如很多私校是按教学科目配备老师，而且私校老师的待遇更为优厚，很多老师都有硕士、博士的学位并修有教育相应的学位，每个老师也会有更多精力照顾到不同孩子的个性化需求。

第三，公立学校和私立学校的孩子的成长感受差别很大。

家长除了希望孩子在学校能学习到知识之外，也希望孩子在情感、道德、学业和能力等方面全方位发展，并且健康快乐地成长。公校由于校园环境、教师资源和资金等多方面原因的限制，学校的主要是完成教育大纲要求的任务，孩子和老师的联系仅仅限于学校的有限时间，很多时候老师没有精力来关注到每一个孩子的特殊需要。
私校则更注重让学生在学校感受到一种舒适的社区的氛围，在孩子成长的各个环节都能助他们一臂之力。当孩子学业上有问题，学校有老师的个性化辅导和 Learning Center；当孩子对成长和校园生活有困惑时，很多私校有House系统（低中高年级学生组成的group）,学长可以答疑解惑；当孩子需要与同龄孩子们共享课余的快乐时光时，私校可以提供几十种学生活动的俱乐部，孩子在锻炼各种技能的同时也有了很多知心的朋友。我一个朋友的孩子在某著名的私立女校，一次孩子校外运动受伤，学校竟然安排了一个物理治疗师每天帮助她做物理治疗，而且是全免费的。这种独特环境的熏陶对孩子成长的心态无疑是有益的。

第四，公立学校和私立学校的教学内容（特别是高中）和毕业去向也有相当区别。

谈到学生大学去向，先谈谈AP和IB课程。AP（Advanced placement）课程是美国与加拿大大学课程中可提前放在高中学习的课程，经过50年的发展，现覆盖22个门类，共37个学科。具有优秀AP考试成绩的学生在申请美加大学时会受到青睐，可以得到大学的学分认可并有机会获得高额奖学金。IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate DiplomaProgramme），是由国际文凭组织为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程，北美、欧洲许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。
一般的公校以安省教学大纲为基本要求，学校对孩子是否能考入大学和考入什么样的大学并没有任何责任。公校有部分学校设有AP课程，还有个别学校设有象IB、TOPS这类的特殊教育项目，但进入该类项目竞争激烈。
优秀的私校，有着100%的大学升学率，很多学生可以进入加拿大和美国、英国一流的大学。除了遵循安省的教育大纲，教授内容往往超前于大纲要求，比如在7年级已经完成8年级的部分课程，到了高中，基本会增设AP和IB课程，这为孩子未来申请理想的大学增加了砝码。优秀私校毕业届获得的总奖学金的数目和金额都很大。

最后一点，公立学校和私立学校的学费和运营资金来源差别很大。

公校没有学费，除了在学区内购置房产，每年所缴的地产税部分会用于该学区的教育外，家庭的额外开支并不大。公校的其余运营资金主要来源于政府拨款，其他来源较少。
私立学校一般需要缴纳学费，每年从几千到三万加币不等（寄宿制学生还有住宿费用）。很多私校对优秀但家庭经济条件困难的学生提供部分奖学金，受益学生比例一般在百分之十至二十左右。但一个好的私校并不完全靠学生学费运营，一流的私校有类似私立大学的运营方式，学校每年能募集到大量的捐款用于学校发展基金。比如有名的私立男校 Upper Canada college发起了一个“Think Ahead”的学校基金筹集计划，在今年的9月29日，学校宣布已经达成1亿加元资金的筹集。这些资金将用于学校设施的改善和学生奖学金等多个方面。试问，当孩子在这里上学时，除了缴纳的学费外，还能享有多少这些额外资金带来的优越资源啊！

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家长们都关心的AP课程是什么？

AP是Advanced Placement的简称，有人翻译为“大学预科”、正确一些的译法是“大学预修课程”或“大学先修课程”。
AP科目的考试是由美国的大学理事会 (College Board) 主办，大学理事会同时也是SAT和SAT II (单科测验) 的主办单位。由此，我们可以看出读AP课程和申请美国顶尖名校的连系。
AP课程比一般正常高中功课程度较深，已经等于大学一年级上学期功课的深度和难度，这也是为什么AP课程能够抵转大学学分的原因。
目前，由美国大学理事会主持，指导的AP课程的开设和考试已经发展到了世界各地。AP考试已经在全球80个国家举行。包括哈佛、耶鲁等著名大学在内，已有22个国家的3,388所大学承认AP学分。学生在入读这些大学时，可以将考试通过的AP学分折抵大学学分，减免大学课程，达到缩短学时，跳级、节省学费的目的。这个考试也是一年举行一次，很像中国的高考。

AP 考试的科目
目前一共有34种AP科目考试：
生物、 英语文学及作文、 化学、 法国语文及文化、 心理学、 德国语文及文化、统计学、 意大利文及文化、物理B、 中国语文及文化、物理C：机械力学、 日本语文及文化、物理C：电力及磁力、 拉丁文：伟吉尔、微积分AB、 政府及政治：比较、微积分BC、 政府及政治：美国、电子计算机A、 宏观经济、环境科学、 微观经济、美国歷史、 音乐理论、欧洲歷史、 艺术史、人文地理、 工作室艺术：绘画、西班牙语、 工作室艺术：2D设计、西班牙文学、 工作室艺术：3D设计、英语及作文
微积分AB是相等于大一上学期的微积分功课，而微积分BC则教得更深入，相当于大一两学期的微积分课程。
物理B相当于大一物理，需要先前已读过物理学入门课程的学生才能适应。物理C则等于大二的物理学课程。
电子计算机A主要在解决问题(Problem-Solving)、找出如何解决问题的方法和答案。另外还有更难的电子计算机AB课程，那不只包含所有电子计算机A的内容，还更深入的学习演算法、数据结构、设计、以及抽象的概念。

AP考试的评分方法如下：
5：极好合格
4：良好合格
3：合于资格
2：可能合格
1：不予推荐
加拿大的大部份大学大都准许考到4以上的科目，可用来抵转大学学分；但也有少部份大学只要考到3以上，就可以抵转学分。
AP课程的好处是，学生可以选择自己比较强的单科学习和应试，而不是所有科目都一定非读AP不可，这样功课量不至于太重。对那些自己比较弱的学科，可以留在正常班就读，成绩能保持原来水平，不会影响到被大学录取的机会。

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你知道TOPS课程是什么吗？

TOPS课程的全称为Talented Offerings for Programs in the Sciences

从多伦多教育局和TOPS课程的官方网站介绍可以看到，TOPS课程是针对数学，科学和英语的特别提高课程，其设立的宗旨，在于帮助对科学、数学及科技有兴趣及天分的学生，在学习的过程中，从旁协助做更深入及有系统的研究。除了侧重于数学，科学和英语教学外，TOPS课程同时也注重培养学生的领导才干、独立思考和分析的能力。

TOPS课程最早于1987年在Marc Garneau Collegiate Institute成立，第二所提供TOPS课程的Bloor Collegiate Institute，则是自2009年开始提供课程。TOPS课程的毕业生是美加两地顶尖的高等学府竞相招募的对象中，每年能获取的奖学金超过百万元，其中不乏华裔学生的佼佼者。在2011年度以平均分99.7分的骄人成绩，荣登多伦多公校教育局状元宝座的华裔女生杨凯仁，便是TOPS课程的应届毕业生之一。又如，曾获得哈佛大学全额奖学金的华裔学生吴嘉鸿，也是该课程的历届毕业生之一。

TOPS课程报名年级为8年级学生，申请者不须被鉴定为资优生，但必须要对科学、数学、科技等项目有强烈的求知及主动学习的精神。申请学生先上官方网站www.topsprogram.ca报名，随后缴交的资料包括学生个人的介绍、最近的学校成绩单、两份老师的推荐信、一份英文的论文及通过笔试的测验。

正是由于TOPS课程毕业生的表现优异，除了100%进入大学、获取高额奖学金，在大学升级率也几乎达到100%，令前来报名的学生趋之若鹜，而由于受限于资金和优秀教师资源，该校每年只能招收55-60名9年级新生，平均录取率为10%左右。TOPS课程的官方网站指出，每年共有约450名学生报名争取60个名额，且报名的人数持续增加。由于报考TOPS的学生人数太多，多伦多教育局计划于2013年，在大多伦多地区开设第三间提供TOPS课程的学校。

目前多伦多教育局有四所学校提供针对数学和科学的特别提高课程，它们是：Marc Garneau’s TOPS program, Northview Heights, WL Mackenzie’s MACS program, Runnymede CI。每个学校课程名称不同，但内容差不多。高中期间数理化的学习进度及深度都高于常规课程。想进入该程序学习的学生要特别提出申请, 申请人八年级平均分要求80分以上，通过严格的入学考试择优录取。每年TOPS只择优录取60名，MACS约90名。通常九年级后不再接受新的申请。

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“天才班”是什么课程呢？

“天才班”英文叫Gifted Program，中文的确切翻译为“智力超常班”。“天才班”是北美华人的通俗说法，也许是国人喜欢说聪明些的人是天才之故。其实，从教育学/心理学/脑科学角度而言，天才和智力超常是有区别的。智力超常，一般指智力测验中高端的2%;天才，大概是几十万分之一左右，甚至更少。

安大略省每个教育局都有一些“特殊教育项目Special Programs”，包括科学，美术，音乐等。具体设置由教育局决定，而且时有变动。但毫无例外，均会有天才班，这是因为安省教育法中有提供“Special Education特殊教育”的要求。一般包括智力低下Developmental Disabilities，残疾Physical Disabilities，学习障碍Learning Disabilities和智力超常Giftedness。法律规定要为这些人提供特殊教育。如果所在教育局不能提供，就必须出钱送学生去其他教育局学校上学，或用其它方式解决。这种立法的意义和有无必要在安大略，如果自己的孩子符合法律要求，有资格接受有关教育，那么所在地教育局必须提供相关特殊教育，除非自己不要。

那么谁可以参加智力测试? 在大多伦多（GTA）四个教育局，采取的方式有两种：老师推荐和文化考试遴选。两者各有利弊。前者基本凭老师个人的方法来判断，所以会有偏差。因此，常有人说：我的孩子成绩在班里一般，老师怎么会推荐呢?其实，可能老师在日常接触中，感到孩子很聪明，智商较高，只是没有用功念书而已。考试遴选，让人感觉比较公平。其实，我们不必太在意何种形式，每个教育局采用自己的方式，自有其道理。多伦多采用的是老师推荐。

教育局组织的这种智力测试，是不需要付钱的。这就有了新的测试机会：如果学校没有推荐孩子去接受教育局组织的智力测试，那么家长可以用医疗保险甚至自费，送孩子去心理医师那儿做测试。只要结果合格，教育局也必须安排相关的特殊教育评议。

天才班的设立是从四年级开始。三年级的那个秋天就开始有关流程。但是，在五年级，六年级，学校仍会组织一些插班生，有关流程分别在四年级和五年级的秋天，即差不多早一年。至于自己去找心理医生做测试，那么只要结果合格，通过有关评议，任何年级均可进入天才班。笔者孩子是四年进入天才班，流程从三年级秋天就开始了，大概时间表为：每年9月底10月初，老师口头询问家长，是否愿意让孩子去天才班;一周后，学校让孩子带回一些表填，包括家长签名同意;11月底12初进行智力测试; 第二年1月初，接到心理医生电话，问是否有问题问，并告知正式结果马上会送去学校;2月份拿到正式智力测试报告，告知是否通过;3月：参加TDSB's Individual Placement and Review Committee单独讨论，成员有家长，校长，心理医生，教育局特殊教育专员。最后问是否决定让孩子上。签字同意。6月份，学校有半天Open House，由老生介绍，未来老师和校长讲话，问问题。

天才班学些什么? 所谓的天才孩子，每个人的质素是不同的，因材施教那就是必须的，于是就有了Individual Education Plan(IEP)。教育大纲和普通班是一样的，没有超前学高一年的东西。老师把同样的内容，在广度上来扩展，在深度上发掘。所以，孩子的回家作业和Project比较多(和普通班比较)，但并不耽误孩子的娱乐活动。另外，在许多普通班，也有老师讲的东西不比天才班少，不过，天才班，从制度上保证了孩子比普通班学得多些。

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IB和 Gifted Program的比较

大多伦多地区各教育局的特殊教育(Special Education)除IB Program外还包括另外几种学术强化课程，如Gifted program，TOPS program，MACS program等等。这些课程的共同点，都是选拔学习上有特点的学生，单独分班，与普通班采用不同的教材和不同的进度。其中 Gifted program各教育局都有，较有代表性。Gifted program与IB Program有相似点也有不同点：

1) IB Program按国际IBO组织的标准运行，课程设置，教材深度，考试评分等都有国际标准。Gifted program由各个教育局甚至各个学校按各自的标准自行管理;

2) Gifted program一般在小学三年级选拔学生，Pre-IB一般在八年级选拔学生。经9,10两个年级的Pre-IB后，从11年级才正式开始IB Program;

3) Gifted program的学生除了一些学术课单独分班上课之外，一些课程也与普通班分享; IB Program的班级基本是封闭形的，与普通班很少有共享的课程;

4) IB Program毕业后学生将同时获得IB文凭和安省高中文凭。Gifted学生仅获得安省高中文凭。


但以上这些同异都只是表面形式。从学生和家长的角度看，最重要的差异是课程难度和学习强度。

Gifted program本质上仍然是高中的program. 它的教学范围与普通高中没有差异，仍然依据教育局统一的教学大纲，只是难度会比普通高中班深一些。对于很多课程，普通班只是简单地让你知其然，而 Gifted试图让你进一步知其所以然。IB是一种高中到大学过渡的Program。它最后一年的高级课程(HL) 难度与深度与大学一年级课程相近，这正是许多大学承认IB学分，认可用成绩良好以上的IB高级课程代替大学课程的依据。另外IB特有的TOK训练，以及4000字以上的毕业论文都是普通高中，甚至大学低年级都不会要求的。从这个意义讲，IB program在学术上的要求比Gifted program要高，训练更严格，学生进入大学后适应更快。

IB学生的压力来自两方面，除了IB program本身的要求外，还有学校校方的期望。由于IB是国际标准，学生的试卷都由外校甚至外国的老师来评判，各个IB学校之间的教学效果在同行中是透明的。

与此相对照，Gifted program教学大纲与普通班相似，课程由地方教育局和学校自行制定，不存在学校间的比较。一般来说Gifted学生的学习负担相对于IB学生要轻很多，学生有更多时间做自己想做的事情，包括参与社会活动，发展课外兴趣，也包括自学AP或准备SAT，甚至也包括享受生活。综上所述，IB program和Gifted program之间不存在谁好谁不好，但存在对谁合适不合适。

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IB和AP课程应该选择那个？

AP (Advanced Placement) 是一类高中生可以参加的大学程度的考试。如果考试成绩好，进大学后可以免修相关课程。在这点上AP与IB Program中的高级课程 (HL) 相似。由于AP和IB的课程深度都涉及到大学程度，两种在北美都很流行。美国一些教育评估机构甚至用学生通过AP和 IB的人数，作为高中质量的排名标准。关于AP和IB优劣的争论，一直是美国许多论坛的热点。以下简单对比分析两者的差别：

1) 本质上AP和IB是不同的概念。 AP是一门一门单独的考试，而IB是一个强化高中文凭的两年的完整学习计划。通常IB课程比复习相应的AP要花更多的时间。美国和加拿大各个大学招生时通常对AP和IB一视同仁，但一般认为IB难度大一些，含金量高一些。

2) AP可以通过学校学习，on-line学习或自学，进而参加这类考试。IB只能通过学校学习。学生选择考什么AP科目可以根据自己的特长和学校条件自行决定。IB学生课程的选择余地相对很小。

3) IB课程成绩经转换为百分制后列入安省高中的成绩单。在安省AP一般不列入高中成绩单，也不计入高中平均成绩(GPA)的计算，这点与美国高中不一样。

4) IB学生最多只能选四门高级课程 (HL)，实际上大多数学校只允许三门。所以大学所承认的学分的IB课程最多为四门。AP没有这种限制。近年由于名牌大学入学竞争很激烈，许多学生都用多修AP来证明自己的学习能力。一位学生通过十门以上AP的情况很多见。由于IB Program这种限制，美国许多IB学生不得不自学AP以求参加更多的考试。但加拿大大多数公立高中开设的AP课程不多，即使开设一般只有很少几门。如果学生自学能力不强，选择IB学校至少能有三门大学认可的课程。

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有艺术天赋的孩子可以选择Arts Program吗？

在加拿大，高中教育不仅仅是为了上大学，更重要的是让具有各种特长的学生，通过高中阶段的学习，实现他们的人生目标。所以除了居住区内的常规高中以外，多伦多教育局还有为数不少的专业高中如体育，艺术等中学供学生选择。之前几期，我们介绍了IB,AP,TOPS 和Gifted Program，这期让我们来看一下Arts Program。

这些学校专注体育或艺术训练，学术类课程相对较弱，这就是为什么存在一些出类拔萃的体育艺术中学，在全省的学术考试中排名不高的原因。也有极少数这样的专业中学，不但体育、艺术专业成绩了得，特别需要指出的是，学生的学术成绩同样名列前茅！后面要提及的尔海中学和怡陶碧谷艺术中学就是这样的特例。

在八年级第一学期结束前, 学生所在学校都会向八年级的学生介绍高中的教育情况并提供相关的资料。同时，各艺术高中在每年的十一月至一月都会举行活动向学生及父母推荐相关艺术课程，家长也会根据孩子的兴趣及特长并结合孩子将来的发展方向,对孩子作一个基本评估，以下提供７所多伦多地区最著名的艺术高中供大家参考。

1. 锡达布雷高中（Cedarbrae Collegiate Institute）
  锡达布雷高中（Cedarbrae Collegiate Institute）创建于1961年，是多伦多教育局最大的公立学校之一，现有学生1350人，属于全学期制高中。锡达布雷高中（Cedarbrae Collegiate Institute）以视觉艺术课程最为突出。另外包括传统科目有：商业，计算机，英语，数学，现代语言，科学，社会科学和技术研究。

2. 杰弗里中学（C.W. Jefferys Collegiate Institute）
  杰弗里中学（C.W. Jefferys Collegiate Institute）在加拿大艺术教育史地位突出，这里提供的完整的教育设施和教学人员，并培养了无数的艺术家及艺术人才。杰弗里中学（C.W. Jefferys Collegiate Institute）是指定的专业视觉艺术学校，提供综合视觉艺术，专业视觉艺术，数字艺术与摄影项目。视觉艺术中心为学生提供让他们做好接受大专教育的准备，并为“现实世界”的工作场所所需的适当和必要的培训。

3. 当斯维尔中学（Downsview Secondary School）
  当斯维尔中学（Downsview Secondary School）是一个充满活力的学习社区，所有成员共同致力于确保每一位学生取得成功的承诺。当斯维尔中学（Downsview Secondary School）很自豪能够提供具有挑战性的课程，让学生追求自己的兴趣和知识，以及能成功获取进入更高一级的技能。你的孩子在加入当斯维尔大家庭之时，就理所当然地成为了当斯维尔的一员！素描，绘画技巧学习和版画；泥雕和其他雕塑，数字影像及相关艺术材料制作等领域。艺术史，设计史和不同文化的艺术。（等级10，11和12）

cynthiali0112

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4. 尔海中学（Earl Haig Secondary School）

  Earl Haig Secondary School是多伦多教育局学生人数最多的高中，Earl Haig在多伦多地区有着良好的声誉，尤其被许多华人家长所推崇。学校在艺术、英语、数学、社会科学、科学等学科还为学生提供具有挑战性的课程，对于培养学生的批判性和分析性思维能力，增强自主学习都有极大帮助。
  在尔海，提供两大类学习计划：一类是我们非常专业、并面向全多伦多市招生的Claude Watson 艺术课程计划；另一类是我们高质量、博取众长的以学区为单位的高中课程计划。在此基础上，我们还提供9 至11 年级的英语、数学、社会学及科学的加强课程。这些课程为学生提供更多的挑战及独立学习的机会，并且锻炼学生的逆向及分析的思考能力！
  视觉艺术、舞蹈、话剧、音乐、电影艺术等艺术课程主要是提供给有天份的学生，报读这些课程的学生需要参加一般的入学试、面试及个人表演，符合资格才被录取，日常这些学生亦需修读一般的学术课程，这项课程为选读的学生在继续深造时作好准备。校方亦鼓励学生参加各类学术及艺术比赛如物理、化学、生物、商业、数学、音乐、写作及戏剧。
  尔海欢迎各种族裔的学生；传授高质量、有系统的学术课程；引导学生挖掘他们自身的学习及领导才能；培养他们以学校为基点的团队精神。我们维护每位学生的尊严并关心他们的安全。我们为学生提供丰富多彩的体育及社会活动从而让他们的高中生活绚烂多姿。
  作为尔海的学生，有很多机会去发挥自己的领导才能并在其中发掘乐趣。我们的学校有75 俱乐部及学生委员会，并且有35 个体育项目的校队。学校学生领导们正在积极的建设并改进学生会、领导才能委员会、尔海运动委员会、艺术委员会、公平权益委员会、“个性飞扬”理事会、学生参与伙伴理事会。
  学校在多伦多市享有盛名。多于95%的学生会被他们所选择的大学录取。国际合作伙伴项目让我们的学生有机会去世界各地学习，为使他们成为“世界公民”做好了准备。
5. 怡陶碧谷艺术中学（Etobicoke School of the Arts）

  怡陶碧谷艺术中学（Etobicoke School of the Arts），简称ESA，是加拿大最早的艺术类专长高中，于1981年开设，也是多伦多最好的艺术类专长高中。
  可以说是一所明星学校，麦考林杂志、多伦多星报以及国家邮报等著名媒体都有报道。因为ESA属于公立艺术类高中，它面向整个大多伦多区招生，并没有所谓的学区限制，选择申请的班有戏剧、舞蹈、视觉艺术、音乐、电影、音乐剧等。女生与男生的比率是4:1。入学竞争激烈，一般8年级时申请ESA的9年级，每年1000份申请中，只有200个学生可以录取。
  作为艺术类高中，ESA配备有相当齐备的专业设施，除了一般的高中教室之外，还有很多适合各艺术专业教学的课堂。戏剧专业有四个供学生表演排练的专用教室，还有一个40座位的微型剧场；视觉艺术专业有多间供摄影，绘画，雕塑和作品展的教室；舞蹈专业有配备专业设施的练习室；器乐和舞台剧专业有视听实验室，电子琴实验室，多间练习场；电影专业有拍摄和后期制作的各项设备。
6. 玫瑰谷高地艺术学校（Rosedale Heights School of the Arts）

  Rosedale Heights艺术学校位于Bloor东大街711号，是一所9-12年学制的高中。在完成安省正常中学教育的同时，注重学生的艺术培养，是该中学最大的特色，也是该学校曾经当选全加拿大“最佳特色学校”的原因。
  在Rosedale Heights艺术学校，学校从9年级起，就为学生提供一个艺术Package，共3个学分，包括戏剧、视觉艺术、舞蹈、音乐（器乐/声乐/弦乐）。10-12年级学生每年除正常的学科学分外，也要从舞蹈、戏剧艺术、音乐或视觉艺术中选修2个学分。
  和很多的艺术学校不一样的是，Rosedale Heights艺术学校不根据面试（auditions）来招收学生；学生被录取时也不用选择一个专业，这就意味着很多人最后选择的根本就是出乎他们意料之外的领域。
  在Rosedale Heights艺术学校，不管是老师还是学生，都要付出很多的额外时间，早晨、晚上和周末，为一年一度的大型汇演和各种小型演出排练。正是这种激情，最终让Rosedale Heights艺术学校迸出了耀眼的火花。其实好多学生只是把艺术作为一种特长，最终他们并没有选择艺术作为自己的专业。但艺术带给他们的激情，却能伴随他们一生，为他们带来无穷无尽的益处。
7. 韦克斯福德艺术学校（Wexford Collegiate School For The Arts）

  韦克斯福德艺术学校（Wexford Collegiate School For The Arts）提供了可视化+媒体艺术和表演艺术专业水平，为所有的学生提供浓厚的学术、体育和技术氛围。安全和关爱的环境激发每一个置身其中的学子追求卓越的愿望。
  韦克斯福德艺术学校（Wexford Collegiate School For The Arts）有超过50年历史，为各类艺术学院或大学以及艺术领域的提供大量的合格毕业生。9位艺术教师领导9个艺术工作室为学生提供专家指导。

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cynthiali0112 发表于 2016-8-15 16:21
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你知道如何读懂加拿大孩子的成绩单吗（上）？

在加拿大，学生的成绩报告单(Report Card)如同职场人士的年终考核表，年中和年终各一次，外加秋天发放的进展报告。年中成绩报告一般在1月中旬到2月中旬之间发出，年终成绩报告则在次年的6月底学年结束时发出，秋季进展报告则在每年10月20日至11月20日之间发出。对于望子成龙，望女成凤的华裔家庭而言，家长对report card的重视度可想而知。对于家长而言，如何全面的解读report card，客观评价孩子的在校表现和如何和老师沟通是很重要的。

成绩单的三大组成构件：“软件”和“硬件”的完美结合
Report card 类似A4纸大小，秋天发放的进展报告和年中、年终成绩报告也并不完全相同。进展报告通常有2页，年中、年终成绩报告单则有4页，整个安大略省统一格式，内容主要覆盖三大部分，第一部分：学生的学习技能与习惯(learning skills and work habits)这是看不见摸不着的“软件”，第二部分：各科成绩，分数高低或成绩上升还是下降显而易见，这是“硬件”也是核心部分；第三部分在进展报告中是老师评语，而年中、年终成绩报告中则是学生的自我评价和之后学年的目标。

有别于国内学校单一重视分数，这里的Report Card把学习技能和习惯作为成绩单的首要部分，这与加拿大的教育目标相吻合，在小学和初中阶段培养学生的学习习惯和方法。

通过六项指标四个档次来划分各个孩子的表现，六项指标分别为：
责任心 (Responsibility)
组织能力 (Organization)
独立工作能力 (Independent Work)
合作 (Collection)
主观能动性 (Initiative)
自我控制能力 (Self-Regulation)

这六项不打分，通过四个档次评定每个学生，E-Excellent, G-Good, S-Satisfactory, N-Needs Improvement，也就是优秀，良好，满意和需要努力四个Level，每个Level下面都有注解，这些是老师给每个学生评定的依据，对于家长而言，老师的评语是非常重要的，这是家长会上与老师沟通的依据，学校也用这个作为与家长对话的依据。

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如何读懂加拿大孩子的成绩报告单（下）？
上周我们简单介绍了成绩单的三大组成构，今天我们将详细讲解一下学生的学习技能与习惯的六项指标的每一个指标所表示的含义。此外，“硬件”的重要性与在家长会上如何和老师交流也会在本期介绍。

学生的学习技能与习惯的六项指标
责任心 (Responsibility)， 这一项主要是看学生对自己的行为和语言是否负责，同等聪明的孩子对责任心自控能力强，学习成绩就好，反之亦然。一个人从小就要学会对自己的言行负责，这个指标放在第一位，可见加拿大教育对此颇为重视。

组织能力 (Organization)，这项指标范围很广，可大可小大到高中时选课，是否有计划在选课前做好准备；在测试前，是否充分的准备好复习好。越到年级高，这方面的能力越能看出差别。

独立工作能力 (Independent Work)，光有团队精神，自己不能独立完成家庭作业是万万不行的，这主要看家庭作业是否在没有老师同学的帮助下个人独立完成的能力。这也是小学极端非常重视的一项指标。

合作 (Collection)，在加拿大的教育理念里，从小培养学生的team work，越到高年级机会越多。在这个过程中培养学生的团队精神，学生在小组里的表现也会成为老师评判的依据。

主观能动性 (Initiative)， 老师主要看学生是否在课堂上主动提问，自学的能力如何，不明白的问题是否会在课下和老师交流，对于老师讲解的课堂内容是否有自我的观点很见解。

自我控制能力 (Self-Regulation)， 无论是小学生还是中学生，自我控制能力在课堂上表现的十分明显，是否会不会经常开小差，与周围同学讲话，注意力集中的时间长短，这些都决定了老师最终在这一项给出的评分。

“硬件”：一贯表现好才能拿高分
学生成绩很重要，这是report card的核心内容，也是学生学得好不好的硬性指标。报告单里对学生的各学科，包括数学，英语，科学等学科分级评定。其中英文又分听说读写四个小部分，除了分数以外，旁边还有老师对学生每个学科进度的评语。

家长会：与老师沟通的技巧
在加拿大做家长，与老师沟通的方法有会议、电话、邮件和家长会，一般成绩报告单之后，老师会预约每个家长的时间，专门在放学之后与每个家长面对面的交流。这是非常好的一个机会，能让家长充分了解孩子在学校和课堂的表现，也是让老师了解家长和家庭教育的机会。每个家长的时间大概为10-15分钟。在和老师见面前要提前和孩子交流并认真阅读成绩报告单。如果时间不够可以单独约见老师。

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为您的孩子选择私校，是对的决定吗？

在加拿大，中学以公立为主。根据世界经合组织的评估报告，加拿大的公立教育位于全球顶尖水平，并且加拿大为本国人免费提供中学教育，因此大部分加拿大人选择把自己的孩子送入公立系统学习，安心享受自己纳税人的福利。然而中国人有重视教育的的传统，自古以来就有诸如孟母三迁等典故，每个华人父母都希望子女在加拿大取得学业上的成就，因此为孩子选择一个重视学业、综合素质较好的学校是他们的头等大事。

近年来，申请私校的学生越来越多，因为在加拿大弗雷泽中学排名中，很多靠前的位置都被私立中学所占据，因此，家长逐渐生有一种观点认为私立学校的教育普遍好过公立学校。然而，有学者指出，私立学校排名靠前最主要的原因是这些学校在接受学生入学时经过了严格的筛选，挑走了最优秀的学生，并且他们的家庭通常比较富裕。由于家庭富裕程度与家庭教育程度成正比，因此较高教育背景家庭出来的学生更有学习的意愿，所以他们在考试中取得高的成绩是可以预期的。所以，仅从成绩这一点来说，并不能说明私立学校肯定就比公立学校好。

然而，很多的家长还是愿意选择私校，通常有这几个方面的原因：
1.        有足够的经济能力支持。加拿大私校的学费从$20,000-80,000加币一年不等，即使是加拿大移民或公民上私校也是要付出同样的学费。因此，足够的经济能力是支持上私校的最大的决定性原因。

2.        由于学费高的原因，私校的学生大部分会来自于政商两届或高收入群体，而这也成为家长选择私校的原因之一。家长希望孩子能够有选择性地建立他的同学朋友圈，这些关系也在他们将来的发展中发挥极大地作用。

3.        私立学校通常是小班教学。一般学校规模较小，班级规模更小，对学生的管理和关照相对更加细致也更加严格。也会根据孩子不同的性格，用不同的教育方法。因此，这一点通常是家长最为看重的一点。

4.        私校的设施精良，硬件条件好。学校通常有自己的游泳池，更大的户外操场与高支持的电子、科技技术。往往还会针对学生的个人兴趣和爱好，提供相应的专业课程，并高频次的组织各种课外活动，相对的拓展学生学习以外的各方面能力，让他们能够从小就全面发展。

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如何从容面对新学期的开学

上周加拿大劳动节的长周末一过，就迎来了新学年的第一天。面对这第一天，孩子们的反应各不一样。有的孩子很高兴很兴奋，觉得一个漫长的暑假下来，很久没有见到老朋友了，很盼望回到学校和以前的同学学习玩耍。有的孩子则是不太愿意回到学校，即使是以前熟悉的环境，过了一个夏天，松散了很多，一时间不愿去面对规矩更多的学校生活。那些刚刚入学的孩子就更不用说了，教室里哭成一片是在每个学年开始时最常见的场面。

面对这样的场景，家长先开始不淡定了。其实开学初期孩子哭是很多 家长都经历过的。所以，如果你觉着只是自己的孩子对你恋恋不舍到哭鼻子，那就错了。如果你跟周围家长聊起来这段体会的话，你会发现，其实那几天家长心里都会比较受煎熬，生怕孩子在学校哭起来没完 。有了这些“同胞”的体会，你就会觉得孩子哭是再正常不过的反应，因为他知道环境发生了变化，要面对一些新的人和事，是孩子成长的表现。有了这样的心理预期，家长能够更从容一些地面对孩子的开学和随之带来的一些反应。

在开学前，要适当做好孩子的心理准备，例如不少学校都会有学校参观，家长要充分利用这样的机会，多给孩子创造与学校和老师提前接触的机会。面对孩子的哭泣，家长也要有策略的应对。在安慰后也不完全奏效的情况下，家长可以选择拥抱后与孩子果断的告别，把孩子交给老师，尽快进入一天正常的安排。有些家长不忍心，往往徘徊很久，一直陪着孩子，在这种情况下，反而会造成更难分别，而且分别后孩子哭得更厉害。所以为了孩子尽快地适应，果断一些的动作反而对大人孩子双方都有帮助。孩子通常会在父母离开后在老师的安抚下慢慢停止哭声，和小朋友很快在一起玩耍。这就是很多家长发现，那些早上哭闹的孩子在下午家长去接时反倒不愿意离开。但第二天，哭声还是会继续。这样的过程也许是几天，也许是几周。家长对此要有心理准备。但不必过度紧张。

小孩子主要是因为不适应新环境而带来的心理反应，而很多年级高些的学生面对的压力则是多重的，尤其是对国际留学生而言，很多不是寄宿家庭方面，就是学业方面的，尤其是选课方面的，以后者为多。其实关于选课的问题是过去一个学期的遗留问题，除非你是新学生。而遇到这个问题后，很多学生会非常着急不知怎么去处理。首先，要找学校的Guidance Councillor，让他们把你的课程做些调整。如果你想选的课还是选不上怎么办？这个问题现在越来越多地出现在各个学校里。实在遇到这个问题了，也不要抓狂。现在教育局都有Night School (夜校)和Online Courses(网课)。前者如约克区教育局的夜校功课涵盖很多11和12年级的学分课，后者例如多伦多教育局的E-learning day school。这些学分课同样也受到大学认可，所以也是可以考虑的选择之一。

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学院和大学，你知道他们的区别吗？
在加拿大，高等学校有学院和大学之分。很多家长和学生不太了解这两者之间的差异，认为加拿大大学就相当于我们国家的本科，而学院就相当于大专。它俩有什么不同吗？

1.课程设置不同
加拿大的大学设有本科学士学位，硕士学位以及博士学位。学院则主要设有大专课程，学士学位课程以及研究生文凭课程，不开设硕士学位课程。

2.学制不同
加拿大的大学分为医博类、综合类和基础类院校，本科学制是四年，个别专业学制是5年，研究生学制是2年。而加拿大学院的学制和大学不同，大专证书的学制根据专业的不同是2到3年不等，研究生文凭的学制一般则是1年。

3.录取条件不同
加拿大本科和研究生申请，所有的学校雅思成绩要求都在6.5分以上，部分学校 有可以双录取。加拿大学院录取对学生的语言成绩要求则低一些，几乎所有的学院都可无语言双录。在GPA要求方面，大学对于学生高中或者大学学习阶段的平均 成绩要求最低在75%以上，学院要求则在65%之上即可。
加拿大的大学主要是培养研究类的人才，课程更偏向教授学生研究和创新，注重学术性。而加拿大学院则是以就业为导向的，主要目的是在短的时间内，培养大量的就业型人才。

读大专绝不是因为成绩差
在加拿大，有很多成绩优异的当地学生也会选择读大专，而在国内去加拿大留学群中，选择读大专而非本科的也不在少数。学院里开设的大专或者研究生文凭课程，主要培养学生的实践能力，以易就业为导向，学习内容都比较简单，学生们都没有那么大的学术压力。而且加拿大很多大专都有Co-op课程（带薪实习课程），学生在学习过程中由学校安排到加拿大相应公司工作，不仅能获得实际工作经验及一部分学分，而且可以有一定工资收入。除此之外，学费低廉和申请要求相对较低也是原因之一。大专的学费每年约1到1.2万加元左右，折合人民币，每年学费和生活费在10万到15万元左右。
在申请条件方面，加拿大没有全国统一的大专入学考试，录取主要取决于申请人的中学毕业成绩。一般要求高中平均成绩在70分左右，雅思成绩达到6分，甚至没有语言成绩也可以申请，在进入学校之后或之前参加英语培训学习即可。而且大专的大部分专业都与加拿大许多大学互相承认学分，学生完成大专的课程后，可以继续到大学深造，在取得大专文凭的同时，获得学士学位。
此外，对于如何选择这类大专院校，一是要看大专学院或该专业的声誉，是否得到省教育部的承认；二是看与哪些大学有合作关系，提供转学分课程的情况；三是看校企合作情况，企业资源越丰富，学生就业机会越大。

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什么年龄送孩子出国留学最合适？
最近几年，出国留学的人越来越多。“是否出国留学”这个问题也慢慢的被另一个问题所取代。现在家长问的问题更多的是“什么年龄送孩子出国留学最合适？”对于这个问题，不同的人有不同的想法，所以今天我们就讲讲加拿大各个教育阶段的特点，以此作为依据可以对照来看你最想要的是什么，从而决定在什么年龄送孩子出国留学。

幼儿园阶段
主要以培养正确的行为习惯为目的。很多从海外回国的人深有感触的一个现象就是，无时不刻都能见到在公共场所大喊大叫的孩子！而在加拿大，孩子很少哭，很少在公共场所大喊大叫，玩好的玩具会自己收回去，排队的时候不会着急，会帮助别人，并乐于分享，其实这些都是幼儿园里教的东西。

小学阶段（1-8年级）
随着理解力的上升，这个阶段最注重的是生活常识和基础能力的培养。知识的比重增加上来，但仍然不是全部。小学阶段开始的能力培养包括：怎样表达自己的想法？怎么和别人交流？怎样说服别人倾听自己的意见？怎么证明你说出来的是对的？所以，像历史博物馆、自然博物馆各种博物馆，孩子会自己要求家长带着去参观，作为教育的辅助，给孩子们最直观的感受。

中学阶段（9-12年级）
中学生的抽象思维能力和逻辑分析能力大幅度提升，这个阶段最重要的就是独立生存能力的培养！

在中学教育内容中有大量地口头和书面沟通能力练习，帮助学生们清晰表达自己的观点和想法；培养批判型思维，善于发现问题，分析问题以及多方举证。大幅度地强化阅读，提高理解力，可以正确理解文章的内容和想表达的思想意图，能根据文字内容作出相应的反应；具备自我学习的能力。

利用互联网收集和整理信息的能力，提出解决方案的能力，实际解决问题的能力；组织活动的能力，募捐融资的能力；9年级正式开始做义工（8年级就有很多学生尝试去做了）11年级大部分学生都有带薪打工的经历了。可以说，国外的高中生，除了掌握了知识，还掌握了基本的工作和生存能力！

本科和研究生阶段
从本科开始就是专业人才的培养了。专业知识的积累及运用知识解决问题的比重加大，能力的培养则进入巩固和强化阶段。基本能力的培养和训练阶段已经过去了。所以，这个阶段出国的学生在一开始会觉得相当吃力，这种吃力往往不仅是语言问题，还有可能是基本能力的缺失造成的困惑。

研究生阶段就是目标明确的职业化培养。学习的是在特定领域内工作或者从事科研所必须掌握的知识和研究方法。尤其是加拿大的硕士课程是偏研究型的，基本上研究生是跟着导师边工作边学习的性质，如果的在研究生阶段出国的同学，学习困惑会更加严重，虽然毕业无虞，但是硕士留学对未来职业的提升往往因此受限！

总结来说，如果留学的目的是以上一所相对理想的大学为主，希望通过接受优质教育，开阔眼界，国外镀金，那么本科再出国，或者研究生再出国都是可行的。

如果是想全面培养孩子的能力，充分发掘他们自身的潜能，在全球化的未来成为一名有竞争力的人，留学还是应该尽早开始。从中学开始留学，已经是可接受的底线了。

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如何选择适合你的大学？

加拿大以教学严谨闻名，并拥有众多世界名校，学费也比相邻的美国更加合理。然而，在申请加拿大大学时，同学们常常会陷入困境，究竟哪一所学校才是最适合自己的呢？
其实在同学们选校的过程中，往往都是非常迷茫的，并把大学排名作为了唯一的评判标准。但实际上，加拿大政府在对待大学上是一视同仁的，并没有偏向某一所大学。不同的大学都有着自己突出的专业和特点。本期内容，就让我们为大家讲讲如何选择合适你的大学。在选择过程中，你要问问自己这几个问题。

1.        大学需要具备哪些特点？
首先，先想想你想要大学具备哪些特点，什么是你认为在选择大学上最重要的？
在这里，我们为大家罗列出几项共大家参考。
•        学术水平（教学质量、教学方法等）
•        学校设施（学校宿舍、校园环境等）
•        学校资源（图书馆、学术辅导等）
•        学生满意度（其他人的反馈）
•        学校文化（学校的精神及文化的多样性）
•        活动与社团
•        职业发展（是否有Co-op课程及校内招聘会等）
根据这几项，大家选择对自己最重要的，以此作为选择大学的依据。

2.        想去哪儿上大学？
选择想去的城市上大学是非常重要的，因为这是4年大学生活的地方。这个城市是否让你舒适非常重要。所以，同学们要提前了解一下各大城市的风土人情以此做出最佳的选择。


3.        想学哪儿个专业？
每个大学都有自己的强和弱的专业，所以在选择上，一定要选择和你的专业爱好相匹配的大学。本科的专业虽然不会是你一生的职业，但对于将来的道路会产生很深的影响。所以，要先选专业再选大学。根据自己的兴趣以及优势选出自己最想学习的专业以此作为目标。

4.        学费的预算是否足够？
对于预算紧张的家庭，学费是选择大学的决定性因素。选择自己可以负担起的大学，也能避免于在大学期间还要奔波于打工与教室之间，甚至于有可能因此无法顺利完成学业。也能避免于没有时间而错失和专业相关的Volunteer或无薪实习，进而错失进入专业领域的机会。

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加拿大大学录取时最看重你的什么特质？

在每位同学申请大学的时候，或多或少都会有一些疑惑“我真的能被这所大学录取吗?”这个问题一定在许多同学的心中徘徊过。当然，如果你是一个超级大学霸，那么你就不必担心会有不录取的可能，只会有你来挑选学校的可能。虽说优异的学术成绩是大学录取的最重要指标，但还有许多别的特质是大学录取你时想要从你身上看到的。它们是什么呢？

兴趣和渴望
申请大学有时候和申请工作一样，表达出自己的passion激情和兴趣是个人陈述面试时最重要的因素。一份成功的大学申请一定要解释是什么让你对所选的这个专业产生了兴趣。大学寻找的是对某个新的领域有强烈的渴望，并愿意投入精力去学习的学生。

引领和分享
大学很是看重学生是否可以成为一个leader，也就是领头人。并且愿意和别人去分享，能公平公正的引领他人。 如果你在高中阶段就是当着这个角色，这就是你很大的优势。会为你的录取上增添很多光彩。

解决问题的能力
大学就是一个小型社会，同学们会遇到的未知挑战也会越来越多。所以大学希望看到学生是否有面对挑战的经历，并且是如何克服困难的。通常学生们可以通过课外活动或专业项目的经历来表现自己解决问题的能力。

课外活动与兴趣爱好
除了解决问题的能力外，课外兴趣和活动也是一个非常重要的途径来发展你在学术以外其他方面的技能，比如团队合作，领导力，交流能力等等。在申请过程中，一定要对课外活动进行解释。试着对自己的经历做一个梳理和总结，这也会让你看起来具备分析总结的能力。对于兴趣爱好，大学并不是想要看到你在某一方面达到多么专业的水平，只是想要知道你是否能投入一项艺术或体育项目并能持之以恒。当然，如果你能在某些领域取得一些成就，一定会为申请增色不少。

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加拿大大学奖学金，你了解吗？

大学奖学金对于许多刚刚留学来的同学，甚至是已经来了“有些年头”的同学来说都有种“只闻其名，不知其详”的感觉。说起奖学金，很多同学也会觉得这不是他能够得到的。为了帮助同学和家长们更加了解加拿大大学奖学金，我们会在之后的内容里慢慢为大家介绍相关的一些知识和资讯。

加拿大大学奖学金的种类
在加拿大奖学金是一个宽泛的概念，不仅仅是奖学金一类也包括助学金。通俗地说，就是在学生上大学期间获得的一些资金援助，以帮助学生更好地度过自己的大学生活。有些是因为学生成绩很优秀能力很出众而获得奖励，有些是根据家庭的经济状况而获得资助，还有的是给学生一些工作的机会让他们更早更好地接触社会，为未来做准备。

就一般情况而言，加拿大大学的奖学金和助学金对于本科生来说机会相对要少一些，而硕士和博士研究生获得奖学金的机会则多很多。除非极其出类拔萃者，加拿大一般不向外国本科留学生提供助学金或奖学金，但为外国研究生以上的学生提供奖学金或助教、助研津贴。大学奖学金和助学金的竞争很激烈，对申请人的学习能力、英语水平和领导能力、社交能力要求较高。奖学金和助学金的种类主要有：
一、助学金(fellowship) 助学金主要是根据学生的学习成绩颁发，得到助学金的学生一般可以免交学费，还可以得到一定的生活费，且不用为学校工作。
二、奖学金(scholarship) 根据学生的学习成绩和经济能力发放。得到奖学金的学生可以减免学费，有时也可获得一些生活费。
三、补助金(grant) 补助金的颁发要求和奖学金相仿。
四、学费全免或部分减免(full/partial tuition waiver) 根据学生的学习成绩减免学生全部或部分学费，但生活费需自理。
五、研究助理金(research assistantship) 根据学生学习成绩和研究能力颁发，获此奖的学生可免交学费，但必须在校内工作。学校根据学生工作时间给予报酬，但通常一周不能超过20小时，其主要工作是协助教授从事研究工作。
六、教学助理金(teaching assistantship) 根据学生的学习成绩和英语水平颁发，其待遇和研究助理金相仿，只是担任的工作是协助教授对大学本科生进行教学工作。

加拿大大学奖学金的来源
如果按照来源划分，这些奖学金和助学金可分为：
1.加拿大政府提供的;
2.私人及私人性质的基金会提供的;
3.学校提供的。

许多奖学金是按学科分类的，奖励或促进对某些领域的研究。有的是按申请人的成绩决定是否给奖学金，成绩优异者机会多。大多数奖项同时取决于以上两种因素。奖学金是无偿提供给本人的，获奖人数相对有限，奖项金额多寡不一。

奖学金一般只有一个学年，读硕士可延长1年，读博士可延长1至3年，但若1年后成绩平平，或不想继续攻读者，奖学金就不予延长。助教或助研津贴一般也有时间限制，为了给刚来的学士提供更多机会，往往鼓励原持有此项津贴的人让位，不予延长。