我也在国内的大学，虽然不是可以控制领导思路的人，但是是直接面对教学的人。我们学校也和英国，美国及加拿大的大学有合作办学这种模式。但老实说，实际效果不太乐观。第一，所谓引进先进的教学理念，基本不可能实现。国内的大学仍然是行政化管理，什么三年一次的学位评审，让你对课程设计没有多大的改革空间。其次，除了直接大量地引进国外合作大学的老师直接讲课，可能会带来一点课堂的改变，中国的老师早已习惯了CHALK AND TALK的模式，让他们去想办法改进教学，一没理论，二没动力。第二，“让学生受益”这种美好的愿望也要一分为二地看。不少通过合作办学出去的学生，到了国外，也是自已人被单独设立一个班，没能真正融入当地的学生中。要知道，在国外的大学，我们从同学身上学到的东西是最多的，这与它的教学模式有关。假设学生在国外学了两年后回国，他的文凭上是国外大学的章，还是国内的，这个很重要。因为不论在国内还是国外，人们找工作的第一个敲门砖就是看你哪儿毕业的。所以，也许目前对一些想到国外镀金，但苦于资金不是太多的学生，这个合作办学的名称比较有吸引力，但毕业后，真正面对市场竞争时，这种“混血”的产品还是不如纯品的好，这是大家都知道的。久而久之，它的市场也会慢慢萎缩。第三，谈谈学生本身。我们不得不承认，一流大学和二流或三四流大学学生的差别，不是给他吃个洋面包，他就能成才。当然，出去学习学习比四年都呆在国内大学可能收获更多一点。但家长仅仅是这个期待吗？第四，您说到这些学生出去的目的是移民，以此来吸引他们报名。但是不是读完两年或一年后，就可以拿着这样一类课程证书就可以在加拿大找到工作呢。也许有几个很聪明，学得很好的找到工作了，但也许大多数都将面临回国的命运。现在在中国，赚钱简单，真正把事儿也办好了难。
发表于 2012-5-19 16:09:56
楼主
发表于 2012-5-19 16:41:49
我没有介意。
，明日再给66楼及其他同学补上。
