转帖：美国老师如何讲《灰姑娘》
学英语学到神经衰弱，发贴发贴……美国版：
上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学们讲一讲这个故事。
孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班同学提问。
老师：你们喜欢故事里的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐，辛黛瑞拉善良可爱漂亮，后妈和姐姐对她不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然，你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）
老师：好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是，她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
老师：对，你们说得好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：如果狗、老鼠不愿意帮助她，她可能在最后时刻成功地跑回家吗？
学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班大笑）
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女的帮助，但是，光有仙女的帮助是不够的。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。下面，请想一下，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到、认识和爱上她了。
老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者象辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你要加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己，对不对？
生：是的！！！
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会儿）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？
孩子们欢呼雀跃。
中国版
上课铃响，学生，老师进教室。
老师：今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？
学生：这还要预习？老得掉渣了。
老师：灰姑娘?是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？
学生：......书上不都写了吗？不会自己看啊？
老师：这故事的重大意义是什么？
学生：得，这肯定要考的了。
老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。
学生：前后各一段，中间一段，总分总.......
老师：开始讲课了，大家认真听讲。
学生：已经开始好久了..........................
老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？
学生：(n人开始睡觉...............)
老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？
学生：(又n人开始睡觉...............)
老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？
学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？(又n人开始睡觉....)
老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。
[ 本帖最后由 希腊红酒 于 2009-1-19 21:50 编辑 ] 你们明白了吗？她们不是坏人，
尤其是这个关于“灰姑娘的后妈不是坏人”的观点，让我很有感触。我在给孩子挑选图书时常能发现这个问题。国内版的少儿图书严重地偏向于道德教育，哪怕是低幼图书，都很明白地分出好人坏人：尤其是大灰狼这个角色，无论是和小白兔、三只小猪还是和小羊配戏，大灰狼绝对都是凶狠的，要吃人的。我不想吓着壮壮，尽管我知道总有我挡不住的一天。而国外版的一些图书明显不是这样，关于大灰狼我买过两本，一本英国版的，一本日本版的，在这些图书中都有这样的共同特点，大灰狼本来是要吃小羊吃小猪的，但最后都改吃素了：）什么是人文？JUST IT IS!
而我们的教育，似乎从小就要培养孩子嫉恶如仇的性格，从小就要孩子知道，你身边是有坏人的，你要和它斗争（阶级斗争的缩影），不然的话你就会被它吃掉……典型的恐吓教育。这只能让我们的孩子更加缺乏安全感，缺乏安全感的代价就是会产生攻击性，从而失去更多的乐趣……
所以，灰姑娘的后妈不是坏人，大灰狼也不是。那么谁是呢……这个世界一定有坏人的么……我记得基督教有类似的观点：那些成为“坏人”的人，都是值得同情的，他们都是迷途的羔羊在等待你的救助……老实说，这个宗教观点非常符合心理学的分析。为什么我们不从这个角度来教育孩子呢？
每次在书店给壮壮买书都是一件很困难的事。儿童读物几乎汗牛充栋，但充满童趣的很少，大多是这类道德教育恐吓教育，要么就是一味拔高的超学龄知识教育。似乎我们从低幼的教育开始起就有了一种反快乐的原则：单纯地让孩子玩是不好的，一定要让他学到点什么，而所注重的学到的东西，都直接关系到功名利禄。至于插画的粗糙与恶俗就别提了，以我们的审美标准来衡量那几乎不堪入目。
无语
归根到底，社会体制不同导致风气不同啊~~上至ZF，下至平民~大家都说谎话 说瞎话，人骗人我和我父亲去取车，过马路时看见一个瞎眼婆婆在马路中间径直走，我跟我父亲说我过去扶啊婆到马路边上，没想到父亲狠说一声：别去，你没看前天新闻么？（指彭宇案http://news.163.com/07/0906/05/3NMDBNR600011229.html）一位老人不小心跌倒，有个好心人把她扶起来竟然说是他撞倒她的....
说说俺读大学时小事，有一个婆婆站在入口分支处左看右看，我本想上去问她有什么帮助，但想一想，算了，别人还以为你有什么企图呢~
也是俺读大学时，去市区逛街，问路一般的都很详细告诉我怎么走，过几个路口啊，转左啊，转右啊，等等，某次问上一个为人民服务的警察，没想到他指了指方向说：那边！然后扭转脸懒得搭理你『大汗』后来俺靠地图总算“摸”到了
[ 本帖最后由 子墨 于 2009-1-20 04:24 编辑 ] 我给儿子买的大多是引进版的童书。但是，儿子在看的时候也还是要分出好人还是坏人，并且还总是问我：这个是好人还是坏人？其实，这是儿童的特点，因为这个阶段，他们的思维是二维的，即非好即坏。:-D 所以，关于这个，可以不必太在意。 原帖由 希腊红酒 于 2009-1-19 21:51 发表 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
每次在书店给壮壮买书都是一件很困难的事。儿童读物几乎汗牛充栋，但充满童趣的很少，大多是这类道德教育恐吓教育，要么就是一味拔高的超学龄知识教育。似乎我们从低幼的教育开始起就有了一种反快乐的原则：单纯地让孩子玩是不好的，一定要让他学到点什么，而所注重的学到的东西，都直接关系到功名利禄。至于插画的粗糙与恶俗就别提了，以我们的审美标准来衡量那几乎不堪入目。
有同感. 『洋葱头S87』 这个美国版引导启发教育鼓励让孩子们参与故事中:-D 中外的差别呀！『谢谢』 ! 总分总。。。
哈哈，十几年没听过了，感觉还是很陌生。
我们的学校都教会了我们什么？
说实话，美国人对这个故事的解读，的确让我耳目一新 她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子们
要爱自己！
=======最喜欢这两句话！:-D 而我们的教育，似乎从小就要培养孩子嫉恶如仇的性格，从小就要孩子知道，你身边是有坏人的，你要和它斗争（阶级斗争的缩影），不然的话你就会被它吃掉……典型的恐吓教育。这只能让我们的孩子更加缺乏安全感，缺乏安全感的代价就是会产生攻击性，从而失去更多的乐趣……
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这一段，写得非常客观和深刻！
我们这代人，是在暴力教育中长大的。该反省了。
『Troll』 原帖由 土著狼 于 2009-1-22 23:01 发表 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
而我们的教育，似乎从小就要培养孩子嫉恶如仇的性格，从小就要孩子知道，你身边是有坏人的，你要和它斗争（阶级斗争的缩影），不然的话你就会被它吃掉……典型的恐吓教育。这只能让我们的孩子更加缺乏安全感，缺乏安全感的代价就是会 ...
恐吓教育,也是宗教常用的手段之一.
首先你有原罪,得不到救赎你就得下地狱;异教徒都是坏人,你要和它斗争,不然的话你就会被它吃掉……:-D
你有安全感吗?没有?来教堂吧!『呵呵』
儿童思维是二维的，即非好即坏。
二维思维的人何止小孩？被洗脑的人都是二维思维，非黑即白，非好即坏，愤青们不就如此吗？
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