就是采用亚洲模式的学校。
lamjin 发表于 2014-4-14 06:07 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
如果不好的话，加拿大为什么要采用呢？*-)
本帖最后由 无根浮萍 于 2014-4-14 06:50 编辑
如果不好的话，加拿大为什么要采用呢？*-)
life007 发表于 2014-4-14 06:45 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
国际学校采用的是瑞士模式
以下是官网的办学宗旨：
http://www.ibo.org/mission/
加拿大的公立中学有一部分不是就近入学而是需要通过考试的。这些学校学习的内容会比一般公立学校多还要学二外，学校通过IBO国际组织认证的。因为有入学考试，学生质量好，你可以把它理解成等同于国内的重点学校。像 ...
无根浮萍 发表于 2014-4-13 16:06 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif在多伦多就叫IB Program.俺家闺女就是上的这个。
在多伦多就叫IB Program.俺家闺女就是上的这个。
judy 发表于 2014-4-14 06:49 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
IB: International Baccalaureate 翻译成中文就是“国际毕业证”
就是采用亚洲模式的学校。
lamjin 发表于 2014-4-13 16:07 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif估计你家孩子还小，大了也得往各个program上钻。好处就是学风好，同学都积极上进，一般中学里的大麻，bully什么的几乎没有了。
本帖最后由 无根浮萍 于 2014-4-14 07:27 编辑
IBO官网上中国一共76所学校
昨天一邻居妹妹看到我跟我聊了好半天，她儿子俩月后高考，这当妈的急的!!整天催孩子去补课结果孩子偷偷出去玩，包里攒下老多银子啦:-D他妈气得跳脚骂，软硬兼施地求孩子好好学，考好啦带他出国旅游，孩子不屑一顾地说"不稀罕，活十几年不容易可别把我整没啦！家门口转转就行啦！"，， ，我跟她说你儿子很聪明啦，全市前二三百名已经算不错啦！这个时候他们在学校的压力已经很大了，一周回来半天你跟他叫啥劲，让他放松下呗，以他的水平高考正常发挥就错不了。你现在还玩命逼他干啥?
我很是不解太多家长跟这妈一样整天求着孩子好好读书，把成绩看得比命重要!做牛做马这么大儿子连脚指甲都是妈给剪8-)8-)这样教育出来的一代『怕怕』
昨天一邻居妹妹看到我跟我聊了好半天，她儿子俩月后高考，这当妈的急的!!整天催孩子去补课结果孩子偷偷出去玩，包里攒下老多银子啦:-D他妈气得跳脚骂，软硬兼施地求孩子好好学，考好啦带他出国旅游，孩子不屑一顾地 ...
caro 发表于 2014-4-14 07:01 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
嘿嘿，那孩子和我小时候差不多啦。我当年虽然在重点学校住宿老师管的严，但也是哪有压力哪就有反抗。学习的同时没耽误过玩，早上早起半小时去沙坑里玩，下午放学和同学偷溜出学校，女孩子翻墙爬门，自习课时书本下藏一打流行歌曲的歌词，晚上熄灯后几个孩子打手电筒玩游戏还要控制声音不被老师抓。
其他城市怎样不知道，就说我上海几个同事的孩子学校布置的作业量都没大到不能睡不能玩，除非孩子动作太慢。所谓的压力大都是家长自己紧张，对自家孩子没信心给孩子赶场子补课。孩子在疲劳车轮战下反而越学越差越学越呆。
浮萍，我外甥女跟你同校同专业，也是国内念的省里最有名的重点中学，初三没读完就去了加拿大，基础确实好我承认『呵呵』但是我把自己的女儿放养了六年多，看杂书，打网球，随便玩，，，她从八年级开始上学，现在仍然还不错，就是跟她小朋友们的全校，全市状元啥的不能比哈，咱也不想比，个人感觉给孩子一个轻松自由的童年，给她不同的经历和广泛阅读的海洋也挺好的:-P
当然也不是所有的孩子都能这么养，了解孩子，有时间照顾孩子是必须滴;-)
关于补课，有钱没钱的全在拼『怕怕』俺家闺女一个子儿都没花过，自己的时间一分钟都不贡献『呵呵』
本帖最后由 无根浮萍 于 2014-4-14 08:03 编辑
浮萍，我外甥女跟你同校同专业，也是国内念的省里最有名的重点中学，初三没读完就去了加拿大，基础确实好我承认『呵呵』但是我把自己的女儿放养了六年多，看杂书，打网球，随便玩，，，她从八年级开始上学，现在仍然 ...
caro 发表于 2014-4-14 07:46 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
话说我也是放养大的，基本没补过课，也从没拿过第一名。我记得小升初的时候还因为没参加老师在学校加的课后班，我妈被老师训。最后为了我在学校不被老师另眼相看只好跟着上了半年。
所以我很困惑：现在骂国内教育的为什么认为只有补课才能拿高分呢？现在的现象是学校在减负很多家长还要增加孩子的负担。
而且说现在的教育只看分数的，请回去看看77/78届高考的录取率再比较下现在的高考录取率。
我不明白为什么在大学越来越容易进的今天，还有越来越多的家长热衷补课。
我很欣赏Caro姐的育儿理念，而且我认为你的女儿一定很优秀只是你太谦虚了。
就是在加拿大也有很多家长给孩子补课，我朋友的孩子9年级来的加拿大，自来了就补课，看的我心里都犯嘀咕，我闺女三年级就来了，一天课也没补过，本来就比国内的孩子落后了，人家还要更先进。
就是在加拿大也有很多家长给孩子补课，我朋友的孩子9年级来的加拿大，自来了就补课，看的我心里都犯嘀咕，我闺女三年级就来了，一天课也没补过，本来就比国内的孩子落后了，人家还要更先进。 ...
judy 发表于 2014-4-14 08:03 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
你家闺女没补课不也进IB了嘛，足以说明问题。
这边老外的补课更多是培养兴趣爱好而不是补主课。有时家长实在看不下去了，自己稍微辅导一下，也不是题海战术。
而国内的补主课纯题海战术只能僵化思维。
话说我也是放养大的，基本没补过课，也从没拿过第一名。我记得小升初的时候还因为没参加老师在学校加的课后班，我妈被老师训。最后为了我在学校不被老师另眼相看只好跟着上了半年。
所以我很困惑：现在骂国内教育的 ...
无根浮萍 发表于 2014-4-14 07:59 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
小萍同志，如果社会平等，就业职场观念以及高考制度上不改变，只改变表面现象是没有用的。 比如减负，课上是不讲了， 现在全都赶到补习班了。比如你那个老师。
人活一辈子为啥呢？难道不是为了自己愉悦快乐，做自己喜欢的事么？难道生来就是为了竞争，而且是这么没劲的个竞争法『大汗』我喜欢看女儿跟小朋友打网球赛，那竞争过瘾!!我不想看孩子天天作业写到半夜，眼睛啊！!!『难受』俺闺女天生丽质，可是现在不戴眼镜啥也找不着『555~~』你们说我能不咬牙切齿地痛恨这万恶的中国教育么？:-@
小萍同志，如果社会平等，就业职场观念以及高考制度上不改变，只改变表面现象是没有用的。 比如减负，课上是不讲了， 现在全都赶到补习班了。比如你那个老师。 ...
lamjin 发表于 2014-4-14 08:15 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
以前上海的同事，孩子在浦东就近入了个快乐教育的公立小学，课外从不补主课。小升初进了上外附中，据说是现在上海最难考进的初中。
以前上海的同事，孩子在浦东就近入了个快乐教育的公立小学，课外从不补主课。小升初进了上外附中，据说是现在上海最难考进的初中。
无根浮萍 发表于 2014-4-14 08:20 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
教育要适应教育对象， 而不是反过来。国内就是反过来了，让学生去适应那个选拔制度。另外，不适合自身，再难进的学校进去了也是没什么好处。很多家长不明白这点，削尖脑袋进所谓的重点学校，国内的所谓重点学校，基本就是以智力划分的， 如果小孩的智力水平一般，进去了会很受罪的，甚至影响精神和心理。
令人费解的是，好多家长这边骂着补课现象，那边满世界地找补课的地方。
本帖最后由 无根浮萍 于 2014-4-14 09:11 编辑
教育要适应教育对象， 而不是反过来。国内就是反过来了，让学生去适应那个选拔制度。另外，不适合自身，再难进的学校进去了也是没什么好处。很多家长不明白这点，削尖脑袋进所谓的重点学校，国内的所谓重点学 ...
lamjin 发表于 2014-4-14 08:38 http://www.ourdream.ca/forums/static/image/common/back.gif
进任何一个国家的大学都是要看成绩单的，这点国内和国外没区别。
加拿大的大学比国内更重成绩，国内只是考一次，这边是每门课不分主附都要算成绩的。大学预科时几个后来进医学院的同学，两年的时间没有一天睡超过五小时，为了每门课都能在前几名。
区别在于国内的很多父母认为过高考的独木桥是孩子的唯一出路，而在加拿大读大学只是很多种选择中的一种。
这种执着不单是教育体制问题，值得思考。
不止是教育制度问题，而且是社会制度的问题。